龙源期刊网httpwwwqika
comc
如何做好顶岗实习学生的管理工作
作者：战桂芳来源：《职业中旬》2017年第09期
顶岗实习是技工院校学生从学校跨入社会的过渡期，身份从学生到职工，学习的地点从校内到校外。做好学生顶岗实习工作，意义重大。第一，学生进入到企业，可以加深对在校所学知识的理解，用于生产，提升自我。第二，企业可以吸纳到“学院派”员工，缩短了自己企业的员工岗前培训，为企业节省了人力、物力，利于企业规范化管理。第三，学校可以通过对顶岗实习学生的管理，找出自己教学的漏洞，带动学校教学改革。第四，顶岗实习的学生作为学校和企业的纽带，可以为校企合作搭建一个很好的平台。如何加强学生顶岗实习期间的管理，笔者有以下几点见解。
一、加强心理疏导的跟踪
就笔者所在地区而言，目前学生初中毕业进入技工学校，年龄刚满15周岁，学制以四年居多，三年在校，最后一年进入相应企业进行顶岗实习，此时年龄刚满18周岁，刚成年。对这个年龄阶段的学生，自认为成熟，实则是第一次真正地走入社会，走入职场，青涩懵懂。顶岗实习之前在校的所有职场模拟，一旦拿到现实生活中验证，还是有天壤之别。学生入学是第一次离开父母离开家，老师不仅承担了教书育人的工作，还给予了学生父母般的关爱，学生对学校和家之间的对比落差不大。一旦进入社会，社会的真实性、复杂性和综合性会让很多学生措手不及。刚参加工作，繁重的劳动、机械地重复操作、严格的管理制度，极易产生心理的疲劳。因此，学校应派出受学生信任的老师定期巡视，加强对学生的心理疏导。顶岗实习毕竟还不是就业，此时，对学生应多加鼓励，鼓励他们在实际生产中多学习本事，具备吃苦耐劳的精神；还要引导学生正确认识顶岗实习的意义和目的，平稳度过顶岗初期的不适阶段。
二、多方协作管理
很多学校，只要学生进入顶岗实习环节，反而对学生疏于管理。企业认为学生不是自己正式员工，学校要加大管理。学校认为学生终于到企业实习了，可以放心大胆地把学生完全交给企业管理了。这样做的后果就是，很多学生在岗位上不适应，甚至自动离职。顶岗实习的学生管理应多方协作。由于学生在顶岗实习单位进行实习，教育管理难度较大，学校和顶岗实习单位之间、教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要密切配合，形成网络化管理关系，协调一致做好学生管理工作。顶岗实习单位应经常与学校保持联系，学校也必须加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与r