爱学生才能让学生更好地接受、喜欢教师才能让学生接受、喜欢这位教师所教的知识。因此教师应努力地去创设一个民主、宽松、和谐的教学环境充分尊重学生的主体地位。既要关心、帮助学生同时也要严格要求学生。对学生取得点滴进步都给予表扬和鼓励对学生犯的错误决不能姑息迁就。但批评应注意场合应适度应把批评同激励结合起来把表扬和严格要求结合起来这样既让学生产生愉快的成功体验又有学习的积极性从而产生学习动机转变学习数学的态度。
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诸多事实表明在课堂教学中凡师生情感融洽配合默契课堂气氛则活跃学生情绪则高涨教学效果良好反之学生对老师所讲授的学科就不感兴趣。学生一旦失去了学习的兴趣教学质量自然就下降。对学生不该讽刺、挖苦而应该注意寻找他们的闪光点因材施教。平时对他们多加以关心和帮助成为他们学习、生活中的良师益友。当他们意识到老师真心实意地关心自己时就会信赖和亲近老师同时也会产生一种巨大的学习激情与动力有助于收到预期的教学效果。
4用崇高的师德全面关心学生成长
作为21世纪的数学教师不能只让学生学会做各种各样的“习题”老师更重要的是做人师。数学教育的目的不仅在于传授数学知识培养他们的数学素养更重要的是提高他们的综合素质。教书的同时一定要育人把育人放在首位。在教学中可结合所教内容或在学生学习状态不好的时候用三两分钟讲述一个世界著名人物逆境成才的故事介绍一个成功人士顽强学习的事迹以及自己学校的优秀毕业生不畏困难、战胜贫穷、最终成才的真实事例。培养学生良好的思想品德、实事求是的科学态度、及优良的学习习惯使之终身受用。
总之在新形势下作为中职校的数学教师应以高尚的人格感染学生用迷人的教学魅力吸引学生从学生实际出发以促进学生的全面发展为本提高学生的数学素质为纲不断引进新思想、新策略全面推进素质教育为社会培养出更多高素质的、适应时代发展的应用型人才。
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