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中职数学教学现状分析与对策探讨
作者：高红来源：《中国校外教育基教版》2010年第05期
摘要随着高职升学政策的重新调整职专数学教学面临前所未有的困境中职学生的数学基础普遍较差缺乏学习兴趣与此相应数学教师也随之出现了不同程度的心理失衡与教学目的的迷失。新形势下为最大限度地发挥数学学科的教育功能本文重点从转变思想观念入手提出了几点提升教学质量的建议。
关键词职业中专数学教学现状对策
在现今教育领域里的各个教育层面可能都或多或少存在着继续改善和进一步提高的需求然而相对来说最急需改善和提高的是中国的“中等职业教育”因为中等职业教育的被关注度最低而需要在这个领域接受教育的“人数”却最多。当前职业教育的发展在我市可谓步履维艰尽管政府出台了许多向职业教育倾斜的政策但由于受传统观念的影响加上高校扩招引发的普高热社会上重视普通教育、学历教育轻视职业教育的情况较为普遍读中职是初中毕业学生迫不得已的最后选择。面对生源数量都无法保证的困境各中职校的生源质量则可想而知了。学生的综合素质逐年降低许多老师慨叹“现在的学生越来越难教了。”这种现象严重地制约着学校教育教学的组织和质量提升。
一、职业学校数学教学现状
说数学教学难一方面是从学生实际情况来看随着中职招生规模扩大和升学政策调整从某种意义上说中考对职业学校已经没有多大意义了。“昔日百里挑一今朝来者不拒”生源发生了翻天覆地的变化学生基础差厌学情绪严重导致数学教学困难。再者数学学科本身特点数学具有高度的抽象性与严密的逻辑性易造成枯燥、乏味的感觉知识相对难学。学生对数学有畏惧、厌学心理使得数学成为所有开设的学科中最不受欢迎的一科。最让老师感到失落的是任凭老师你怎样激情满怀半数以上的学生对你视而不见充耳不闻。
教学难的另一个原因是高职升学政策的重新调整高职录取的录取办法是对文化课只划定一个很低的分数线而不计入总分这使得数学的地位一落千丈数学教学更是遭受了雪上加霜的打击。以前教师可以用数学的重要性来激励学生努力学习如今这个“法宝”不灵了。因为数学的地位与作用对学生来说变得太遥远、太空洞了。由于受高考政策影响也大部分学生忽视甚至放弃了数学的学习。“数学课简直没法上了”我们的老师经常抱怨。学生本来就不愿意学现在则是不想学了。男生相对较多的班级有的甚至都无法进行正常的教学。即便在r