第一单元生物与环境1．丹顶鹤生活在哪里教学目标科学概念：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类过程与方法：知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带情感、态度、价值观：认识保护野生动物的意义。教学重难点：懂得保护野生动物的意义。教学过程：一、导入二、新授课活动1丹顶鹤的家在哪里1、小组讨论2、小组长汇报。（分布在嫩江、松花江和乌苏里江流域繁殖；长江下游及沿海越冬；在河北、山东为旅鸟台湾偶见国家一级保护动物。大型涉禽全长约120厘米体羽几乎全为纯白色头顶裸出部分鲜红色；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐色次级和三级飞羽黑色延长弯曲呈弓状尾羽短、白色嘴灰绿色脚灰黑色）活动2适应环境的身体特征1、小组讨论A丹顶鹤适应环境的身体有些特征？B“讨论”。2、小组长汇报。（丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等月中、下旬开始营巢产卵筑巢于周围环水的浅滩上的枯草丛中每窝产卵2枚雌雄鸟轮流孵卵孵化期2033天待幼鸟学会飞行入秋后丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区在江苏省盐城自然保护区越冬的丹顶鹤最多一年达600多只成为世界上现知数量最多的越冬栖息地）
f三、小结：谈学生谈学习收获？
2．生物生存的环境教学目标：1．知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；②分析生物圈中生物栖息地的类型；③关注栖息地的变化对生物的影响。2能力目标
通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。3．情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。教学重难点：栖息地的变化对生物的影响。教学过程：一、创设情景激发兴趣二、新授课活动1环境提供了什么1、小组讨论2、小组长汇报。（生物圈为生物生存提供的基本条件是：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。）活动2湿地里藏着哪些生物1、小组讨论2、小组长汇报。
f（生物适应环境：在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。例如，仙人掌的叶变成了刺，野鸭有适于游泳的蹼等。）活动3动物的栖息地1、小组讨论2、小组长汇报。（生物影响环境：生物不仅能适应一定的环r