六年级《科学》教案
1杠杆内容标准：
1知道怎样让天平和杠杆保持平衡。2知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用。教学目标：科学知识目标1知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；2知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆；3知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械杠杆的使用有一定的了解。能力培养目标1培养学生观察、比较和分析问题的能力；2培养学生实验操作的能力；3培养学生学习使用工具的能力。情感态度价值观1认识到科学是不断发展的；2愿意与他人合作学习和探究问题。教学方法第1课《杠杆》是《简单机械》这一单元的第一课。本课主要通过一些简单的实验活动，使学生知道杠杆的组成和作用。
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f“杠杆”是本单元的学习重点。本课通过一系列的探究活动，让学生认识杠杆上有动力点、阻力点和支点，认识省力杠杆和费力杠杆；知道利用机械可以提高工作效率，对杠杆的使用有一定的了解。同时，通过杠杆的实验活动，提高学生实验操作的能力，培养学生观察实验现象和分析实验数据的能力。
在本课中，教材安排了3个活动，活动1“怎样更容易把盖子打开”让学生了解利用杠杆可以提高工作效率；活动2通过研究罐子凸起边缘的作用，对杠杆的组成产生初步的认识；活动3则是在之前学习的基础上，尝试用杠杆做“起重机”，加深对杠杆知识的理解；通过对省力杠杆和费力杠杆特点的讨论，结合实际应用杠杆知识，为进一步探究杠杆做好铺垫。
学生在日常生活中，对机械会有这样的认识：机械是一种比较复杂的工具，人们利用机械可以大大地减轻繁重的体力劳动，还可以使工作进行得更为迅速更为准确。可是，大型机械结构虽然比较复杂，但它总是由几种最简单和最基本的机械如杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等组合起来的，这就是简单机械。因此，本课就是让学生通过探究学习掌握一些简单的机械知识，改变自己的日常概念。
本课的任务驱动页从妍妍要打开巧克力罐盖的实际问题出发，引起了“怎样更容易把盖子打开”的研究。这是一个生活中常见的问题，学生应该也曾经有过实际经验，但是很少会从科学的角度去解释这种现象。因此，教材以“任务驱动”的方式开展一系列的探究活动，包括“怎样更容易把盖子打开”、“研究罐子凸起边缘的作用”、“用杠杆做个‘起重机’”，逐步揭开问题的答案，使学生有目的、有步骤地学习和探究杠杆的知识。教学流程
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