内容，循序跟进；在断网的状态下智能手机的客户端自主学习APP也能独立运行，用
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于学生学习，并暂时将学生的学习情况记录在智能手机内，在下次联网时再上传到主服务器并进行数据交换。
2学习管理系统的设计
21系统功能总体设计
基于BS模式的学习管理系统安装在主服务器中，为了实现对学习内容、学生信息、学习记录、记录汇总、效果评价和内容推送等信息的管理，学习管理系统中又包括了学习知识管理子系统、学生信息管理子系统、学习记录追踪子系统、学习记录汇总子系统、学习效果评价子系统和学习内容推送子系统，系统的功能结构图如图2所示。
22系统功能的详细设计
1）学习知识管理子系统。包括对电子化课程、知识与技能试题库的处理与存储，我们将某一门课程的学习内容依据知识之间的关联性和学习的先后要求划分为若干个层次，根据每一知识层次的重要性来确定其权值（应得分）和所需学习时间，由此确定学习内容，具体包括内容名称、知识层次、权值和所需时间等数据；将这些知识保存在后台数据库中，由任课老师来管理。
2）学习记录追踪子系统。在学习记录追踪子系统中记录下每一位学生的学习情况，包括学生姓名、学习内容、所学时间、测试结果等数据；或接收来自智能手机（自主学习终端）的学习记录追踪子系统的数据，并对这些数据进行处理与存储。
3）学习效果评价子系统。学习效果评价子系统根据学习记录追踪子系统中的测试记录数据进行评分，得出每一位学生的姓名、测试内容、得分等数据评价。
4）学习记录汇总子系统。对所有学生的学习情况进行分析与汇总，包括学习内容、平均所学时间、平均得分等数据，对学习记录追踪子系统中的数据进行分析与汇总。
5）学习内容推送子系统。学习内容推送子系统根据学习记录追踪子系统、学习记录汇总子系统和学习效果评价子系统的分析与汇总的结果，向学生反馈该生的学习评价，并针对学生学习中的薄弱点，学习盲区以及课程的关键知识与技能，向学生推送学习内容，从而加强学生的课外学习效率，减少知识盲区，降低学习中的薄弱环节。针对每一位学生的学习情况进行分析，如某位学生在某一学习内容上的所学时间小于所需时间，或在此学习内容上的得分小于权值（应得分），则向该生推送此学习内容；如某位学生在某一学习内容上的所学时间小于平均所学时间，或在此学习内容上的得分小于平均得分，除了向该生推送此学习内容外，还要及时反馈该生的学习评价，提出警告，提醒教r