劝学第1课时
1熟读课文，弄清字音，2把握文章内容。3了解作者把握文章总体结构和脉络。诵读法内容部分一、探知部分学生独立完成知识链接：1．作者介绍结合注释①荀子约公元前313一前238名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。2．题解《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。预习：学生诵读课文，给下列字注音木直中（为轮虽有槁暴（则利须臾（望矣假舆（者蛟（步）龙生焉不积跬（））马者假舟楫（））之所学（）而）金就砺（））绳）以教师或学生课堂随笔、后记等。
学习目标重点难点方法
1
f骐（驾，（锲（）
）骥（）而不舍）
）一跃
驽（
）马十
金石可镂非蛇鳝（）
六跪而二螯（之穴（）速读课文，把握结构
二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）1本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？（学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。）
2把握概括主旨
3第一段在全文中的地位和作用是什么
三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）研读课文第二段，翻译课文青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水。木直中绳。以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
四、巩固部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）“而”字用法归纳“而”是文言中出现频率较高的一个文言虚r