新人教版小学数学六年级上册《数学广角数与形》教学设计
单元八课题数与形
课时第1课时课型新授
教学内容
教学目标
第107页例1及相关内容
1使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2．使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3．使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等的数学思想。
重点难点发现图形中隐藏着的数的规律，会利用图形来解决一些有关数的问题。
教学准备多媒体教室、教学课件
教学程序和内容
课前引入：
师：今天，我非常荣幸能和第一实验小学六年级一班的同学们一起学习，在
正式上课之前我想先做一个小小的采访。
师：同学们，你们课下参加过比赛吗？都参加过什么比赛？
同学们的生活真是丰富多彩，参加了那么多的比赛，老师真是羡慕你们。
今天，要不我们在课前也举行一场比赛，怎么样？
生：好。
师：比赛什么呢，这节上数学课，我们举行一场数学计算比赛吧，好吗？
师：大家请看135等于多少？
PPT出示：
135
师：大家继续看79这道算式等于多少？这题怎么样？
生：很简单
师：你们觉得老师下一个会加多少？试着说一说
生：11
师：果然是，为什么？
生：每次多两个
师：同学们真是火眼金睛。非常好，来我们继续往下加？
fPpt快速出示：生：13151719212325272931333537394143454749515355575961636567697173757779师：这道算式怎么样？生：很长师：我们的比赛规则是谁先算出答案者，就获胜。我这里为同学们准备了一个计算器，谁想用计算器计算？好，比赛现在开始。师在黑板上算答案。师：老师已算出答案，是1600，和屏幕上的答案比对一下，也是1600，看来我算对了。师：你们有什么疑问吗？生：你为什么能算的那么快？我算的快的秘方是：真的想知道？秘密就在这节课中，我相信在这节课中，只要你们细心观察，认真思考，寻找规律并且发现规律，你们也能像我这样很快地算出这类有规律题目的答案，来，我们一起来探究，好不好？
教学过程：
师：现在我们开始上课。一、探究新知
教学例1。（1）观察四幅图，引出正方形数
师：为了帮助同学们揭开这个题目的秘密，老师请它来帮忙，来，看，它是谁？
PPT出示：
生：正方形师：完整的说就是几个？生：1个正方形
f师：来，我们继续来观察，这里面
生：4个正方形师：这一个呢？
师：大家猜一猜下一个图形呢？生：16个正方形
师：确实是，你们怎么猜到的？谁能说一说？师：16，你是怎么得到的？如r