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二年级下册数学说课教案41《铅笔有多长》北师大版（2019秋）2
《铅笔有多长》说课稿实验小学张秋媛一、说教材《铅笔有多长》是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米、分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的方法。
本节课，教材通过测量活动，让学生感知１分米、１毫米有多长，并让学生知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体的情境选择合适的长度单位。
估测活动贯穿于整个测量教学过程中，主要目的是培养和发展学生的估测意识。
二、说教学目标和重点难点知识目标：通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。
能力目标：通过估计与测量活动，发展学生的估测能力、与动手操作能力。
情感目标：在培养学生的语言表达能力的同时，充分的让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米
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f之间的关系。教学难点：
建立1分米和1毫米有多长的表象，提高估测能力。三、说教法（一）数学课程标准指出；数学活动必须建立在
学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；学生数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
依据这一理念，我利用学生已有的测量经验，在教学分米和毫米的认识时，以操作活动为主线，使每个学生都能主动的参与学习。
提高学生学习的主动性和能动性。（二）设计估一估、量一量的活动，让学生在情景中生疑从
而激起学生自主探究的欲望，让学生通过量一量、找一找等操作感知抽象长度单位，初步建立１分米、１毫米的长度概念。
四、说学法（1）利用学生已有经验，让学生在情景中生疑探索。
（2）遵循学生认知特点，让学生在活动中体验感悟。（3）学具准备：学生用尺、写字的铅笔。
五、说教学过程本着关注学习起点，突出实效、创设宽松的学习氛围、注重操作感的数学教学理念，本节课的教学过程设计如下几步进行。
（一）、复习旧知，引入课题：回忆米和厘米，用什么字母表示，并明确它们之间的进率。
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（二）、探究新知1分米的认识游戏引入分米，课件出示10厘米铅笔，建立1分米的表象：
伸出两个手指，比一比多长是1分米。（一的长度）举几个生r