教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。4、了解写动物的基本方法教学准备1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。2学生课前了解大熊猫的相关知识。3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学重点1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学时间
f2课时。教学过程第二课时
、复习导入1、今天，我们继续学习11课，齐读课题2、孩子们，这一课的生字，你们还认识吗？（快速认读生字词）3、在上节课中，我们了解了大熊猫的外形可爱（板书），请同学们打开书齐读第一自然段，边读边想像大熊猫的可爱。二、品读课文1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有哪些方面可爱呢请同学们认真读24段，想想课文2～4段各写了什么内容？并勾画出相关语句。生读课文检查读书情况（引导生回答）大熊猫的可爱还表现在：a、大熊猫喜欢吃箭竹；b、喝水的过程很有意思；c、性情温和而又淘气。（板书）这节课我们就一同来从这几方面进一步认识大熊猫的可爱。●（首先学习）大熊猫吃箭竹（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。师：竹子，是我们这里见过的竹子
吗不是！那是什么箭竹！大家见过箭竹吗没有！请看
f大屏幕出示箭竹图课件，谁来把描写箭竹的语句读一下“既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢略微、稍微的意思。（2）、请同学们在文中找出最能表现大熊猫吃竹可爱的句子读一读，师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子。生：“大熊猫把这些竹子整整齐齐……津津有味”（师指导“略”的读音）师：你们勾的也是这句吗（出示课件）？自己读一读。边读边边思考大熊熊猫吃竹的顺序（先。。。。再。。。。然后。。。）（3）请同学们再读，边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态出示文字课件。理解“津津有味”，并说一句话。师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗（生读）师：他读得怎么样找生评价你能试着读一下吗（生读）师：我似乎听到大熊猫咬r