谈如何上好初中历史课
摘要：教学反思在教学过程中是教师成长过程中重要的手段。
是教师从“会教”到“学会与会教”结合起来的过程。是实践与理
论相结合的重要过程，总结近年的教学工作，从中得到了一些体会，
同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。
关键词：教学反思学习兴趣自主学习
【中图分类号】g423【文献标识码】
【文章编号】
1、多年的教学使我发现历史教学面临很大的问题，表现为：
11新教材内容的综合、时间的跨度过大，类似于以前的专题史。
内容综合的程度高的专题复习中的中央集权制度的积累、时间的跨
度是史无前例的：从夏商周一直到晚清上下几千年。学生根本搞不
清缘由，记忆起来难度很大。
12由于历史在初中是所谓的“正、副科不分”，学生重视不够，
因此学生在初中的历史知识掌握得太少，如简单的朝代更替朝代的
建立者，建立时间都不完全理解，而历史主干知识、历史体系更无
从谈及。
2、俗话说的好：兴趣是最好的老师。：
21在教学中注意激发学生的学习兴趣
课堂中有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，
对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易
见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生学习的兴趣。所以，
我努力让学生在课堂学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的
f注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
211保持历史课的生动性，能大大激发学生学习兴趣。（1）、很多学生认为历史课很枯燥，在这种心理作用下，他们无形中觉得很累，不愿意开动脑筋，这时，生动通俗的语言就显得极为重要。（2）、教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果212尊重学生，营造宽松的学习氛围，是学生保持学习兴趣的保障。，在教学中，我充分地尊重和信任学生，教学设计要以学生为中心，面向全体学生，给他们以更多的展示自己的机会。即使在学生回答错误时，也是平心静气地指导他们重新认识和更正错误。这样，从上第一节历史课起，就要建立起和谐融洽的师生合作关系和创设良好的学习气氛，使学生在愉快的环境中建立起对历史学科的学习兴趣。22注意培养学生的自主学习努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思考问题的方r