教科版科学四年级第3课时教学设计
课题温度与气温
单元
第一单元学科
科学
年级四上
学习目标知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。重点通过比较，能选择合适的测量气温的地点。
难点正确测量，能坚持记录。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1．展示两张图片夏天和冬天，温度对天气影响大吗？
温度对天气的影响很大。气温是天气现象
让学生体会温度的不同对我们的影响。
的一个重要特
征，是天气日
历中重要的记
录数据。
今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。
讲授新课一、室内外温度的测量与比较气温可用什么来测量？
温度计
复习温度计的相关知识。
还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分玻璃管
别是温度计的哪些部分？
刻度
液面
液泡
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f什么是温度？
物体的冷热程度；
单位是摄氏度，符号：℃
回答温度计使
温度计的使用需要注意什么呢？
用需要注意的让学生复习温度
1、认识温度计上的刻度。
地方。
计的使用需要注意的地方，便于
2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3分钟。
使用。
3、温度计的液柱稳定时再读数。
4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？
在哪里测量，才准确呢？走廊上、阳光下、大树旁，
教师里。
实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。
填写室内外温度记录表
让学生掌握测量室内外温度步骤，填好表格。
实验材料：温度计、记录表。
（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温
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f度记录表”。
不一样。
室外、阴凉、
通风处的温度
分钟，不可暴晒或淋雨。
更能反映当地的气温。
（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温
度记录表”上。
室外、阴凉、
1测量同一时间不同地点气温的测量
通风处的温度更能反映当地的气温。
掌握重点知识，室外、阴凉、通风处的温度更能
反映当地的气
（1）测量同一时间阳光下和背阴处两个不同地点
温。
的温度。
哪里更能反映当地的气温？
测量同一地点不同时间气温又会得到什么结论呢？
2同一地点不同时间气温的测量
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画出气温柱状让学生掌握如何
f先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、图。下午和傍晚的气温填进“一天气温测量记录表”。
画气温柱状图，学会根据图表得出实验结论r