个不同的阶段，这种形式有着差异。小学老师对学生“教”得非常细致，从日常作业中指出的对错，到考试之后进行的课堂分析，都体现出老师在非常细致帮助学生查找学习中的不足。中学老师则有所不同：通过作业考查学生日常学习效果的力度在逐步淡化，考试之后进行老师在的课堂上进行分析也逐步过渡到学生在下面自己分析。尤其在大考之前，这种变化更体现为“答疑”方式，即学生自己找出自己的不足，向老师寻求帮助。所以，为了尽快帮助孩子完成从“模仿”到“自学”这个过程，家长要懂得100、80、60的学习规律，在指导帮助孩子在学习过程中（尤其是中学生），要以“自学”为努力目标，要帮助孩子树立“应要以“自学”为努力目标，要帮助孩子树立“要以
f该尽快脱离老师”的学习观念，要逐步培养锻炼孩子的自学能力。该尽快脱离老师”的学习观念，要逐步培养锻炼孩子的自学能力。同时，要教育孩子懂得，学习方法要以适合自己的特点为标准。要培养要教育孩子懂得，学习方法要以适合自己的特点为标准。要教育孩子懂得锻炼孩子做到六个字：“跟着跑、自己找”。“跟着跑、自己找”跟着跑：跟着跑：紧跟学校老师的进度，在校学习要跟得上，从内容上来讲，基础的东西一定要记得住，从形式来讲日常出现了差距一定要及时弥补（“补齐”）；自己找：自己找：成绩好的学生在学校普遍教育下感到吃不饱的时候要“拔高”；成绩中等或成绩差的学生跟不上学校普遍教育的进度的时候，即在“吃不了”的时候要“补齐”。这时候就需要“自己找”。要注意：是在跟着跑的基础上做到，是充分利用一切条件自己主动去找，不要等着老师给自己找。在学习的时候，最低档次是学形式，高一档次的学方法最高档在学习的时候，最低档次是学形式，高一档次的学方法；最高档次是学思路。次是学思路。学习能力低的学生，只能从老师“手把手”的教授中获取知识；学习能力强的学生是在老师的点拨之下，从自己学习思考中获取知识。为了尽快锻炼孩子的学习能力，提高学习档次，就要加强预习，尽快从形象接受到逻辑思维接受。从盲目模仿接受，到思考理解接受。这就是所谓在跟着跑的基础上自己找。自己找，找什么？找出在普遍教育下自己的差距，找到最适合自找出在普遍教育下自己的差距，找出在普遍教育下自己的差距己的学习方法，找到弥补这些不足的有效解决措施要找得着、要找得着己的学习方法，找到弥补这些不足的有效解决措施要找得着、找得准。r