利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格发展。创新德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论和小学生道德发展和形成的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。（二）、实践价值：开展这项研究，我校将着眼小学生的日常行为，着重进行有关小学生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为小学生健康人格的培育奠定基础。五、该课题的研究现状：近年来，在我国中小学有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。但这些已有研究基本侧重于学生道德发展和形成的一般理论研究方面，对学生具体道德行为养成的研究还是不够。总的来说，对学生道德发展和形成过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”这几方面的研究。六、课题研究的方法和途径：（一）、研究方法：文献研究法、问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法等。（二）、研究途径：1、诵唱、创作“行为规范“诗歌。在实施行为习惯的养成教育中，我校将紧紧抓住诗歌主题鲜明、简洁明了、学生易学好懂的特点，根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全校师生开展搜集诗歌、创作诗歌和诵唱诗歌的活动。通过此活动，进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，进一步促进我校的养成教育向纵深发展。
f2、开展“四个文明”活动，构建文明校园。即说文明话、走文明路、办文明事、做文明人。学校政教处搜集整理编印《校园文明礼貌用语》，教育学生从见老师长辈、同学问早、问好，行队礼等最基本的文明礼行为做起，从小养成文明礼貌，懂事听话的好习惯。
3、克制方言交流，普通话沟通。要求学生校园内外，家里门外与人交流不说方言，讲普通话。
4、设立读书节，构建书香校园。在完成课业的基础上开展读课外书活动，阅览宝设专人按时为学生开放供学生借阅大量书籍，博览百科知识，养成良好学习习惯，扩大知识视野，提高自学能力。
5、活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题教育活动。6、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。7、课堂育人：发挥个各科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能r