《小学生行为习惯养成的教育》课题研究方案
一、课题的提出：（一）、研究的背景：近年来，从行为习惯入手来研究小学生德育也开始受到国内外学术界的关注，全国青少年研究中心提出的“好习惯培养计划”被正式列为国家级重点课题，中国青少年研究中心已经进行过多项相关研究。我校十分重视学生行为养成教育，开展了系列的主题教育活动，学校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《靖边二小学生礼仪规范》和《靖边二小学生在校一日常规》为行为习惯培养教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级评比、文明标兵评选为主线来强化德育管理。几年的实践，已取得了良好的效果，学生已基本形成良好行为习惯。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育，进而提高学生素质的有效之路。（二）、研究的意义：1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，早在2001年10月，中共中央就颁布《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。2、学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大小学生养成良好的行为习惯，既是小学生道德教育的基本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是构建文明校园、和谐校园的需要。二、课题的界定：学生行为习惯养成：指小学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。将如何做人、做事和学习具体化一系列习惯，并通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。三、研究内容：培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。在做人方面，课题强调的核心理念
f是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在小学生日常行为中培养。
四、课题研究的价值：（一）、理论价值：开展这项研究，有r