上来啦！’”师：没错，第六句！还有吗？师：还有，还有最后一句，是吗？来，我起头，你们一起读，准备！“他笑了，笑得那么甜，”读生：“他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：‘先游到了我的心里’。”师：整整七个带“游”的句子，全部找到的，举手！生举手，师环视。师：好家伙，就俩同学没全部找到。厉害！把手放下。是的，这七个带“游”的句子，从文章的开头，一直游到了文章的生：末尾！（也有生答：结尾！）师：结尾！师：这七个带“游”的句子啊，有的很短，一读就通，不难。有的比较长，有点儿难读，读个三遍五遍不见得能够把它读顺口。怎么样？找到其中的一两句，自个儿认为读不通的，读不顺口的，把它找出来。反反复复地读上几遍，感觉自己读顺口了才停止。好吗？生：好！师：开始！生自由读句子。师：好的！好的！觉得自个儿已经读顺口的，举手！生举手。师：那么快？我有点儿不太相信。要不咱们来试一试，行吗？生：行！师：谁来读第一个带“游”的句子？指名一生。师：好的，你来，第一个。不着急啊！第二句谁来？
f指名一生。师：第三句！谁来？指名一生。师：第四句，哪位？请你。指名一生。师：第五句，请你？指名一生。师：第六句，请你！指名一生。师：第七句，要不咱们一块儿读，好不好？生：好！师：好，来。我把话筒先给你。（将话筒递给第一个读的孩子。略停）还不着急，我还有要求。各位都听清楚要求。这样，我想办法，把你们要读的七个带“游”的句子，都串起来。但是你得注意听，我说着说着，你就得注意，马上跟上去，看谁的耳朵最尖。这是第一个要求。第二个要求，你读完之后，迅速地把话筒递给第二位同学。别忘了，两个要求。底下的同学干什么？生齐答：听！师：再加一个字，倾听！对了，准备好了吗？（接着对第一个读的孩子说）你是第一个，跟你说，你肩上的担子很重，如果你接读成功了，一半成功了；如果你接读不成功，糟糕！咱们得重新再来。有信心吗？生：有！师：有！把话筒拿起来。（生正准备读）师：恩？不着急，我叫你别慌叫你不着急，你看，我还没开口呢！咱们就开始，啊！师：西湖啊，有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的
f池水清澈见底生（接读）：坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。师：啊！真好！就在茶室的后院儿，我认识了一位举止特别的青年。说他特别，因为r