固练习1、“练习一”1根据线段图列方程。⑴看线段图列方程。⑵交流，说说想法。2、“练习一”2⑴说说图意，数量关系。⑵在书上写出方程。⑶交流。四、课堂总结这节课主要学习了什么？通过这节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业：做《补充习题》上的相关练习。板书设计：等式与方程
通过练习，促进学生自主地建构方程模型，内化方程的概念。让学生经历实际问题中的相等关系抽象成方程的过程，体会方程的思想，感受方程的实际价值。通过用方程表示现实情境中的数量关系，引导学生感受方程与现实生活的密切联系，体会方程的实际价值，并为进一步学习列方程解决实际问题扫除思维方式及心理上的障碍。
授后小记：
授课日期
月
日
2
f新苏教版五下第一单元《简易方程》
教学课题
一、简易方程等式的性质和解方程①
课型
新授课
本课题教时数：10本教时为第2教时备课日期1月8日教学目标：1在具体情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的这一性质解简单的方程。2在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好就数学的信心。教学重点、难点：理解等式的性质和用等式的性质解方程。教学方法与手段：挂图，实物投影仪。教学过程：教师活动一、复习导入1、昨天我们学习了什么？什么是方程？3、判断：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？8x32030505x9y1654二、教学新授㈠教学例31、我们已经认识了等式和方程。今天这节课，将继续学习与等式、方程有关的知识。2、出示例3第一幅图。⑴问：怎样在天平两边增加砝码使天平仍然保持平衡？学生活动设计意图
复习等式与方程的意义不仅是对旧知识的巩固，也是新知建构的必要基础。
2、指名口答。4、指名口答，并说说为什么？
⑵学生讨论。⑶交流：①左右两边都加上10克的砝码；②左右两边都加上同样重的砝码，比如a。
教学要依据学生的年龄特点和思维特点。这个环节通过四组天平图让学生探索并理解等式的性质，充分发挥了学生的主题作用，通过观察、分析、比较、讨论等多种方法获取新知。
⑷你能写出等式表示现在天平两边物体质量的关系吗？学生交流。（板书：50＋1050＋1050＋a50＋a）3、启发：比较这两r