20102011学年第一学期语文教研组工作计划
一．指导思想：以《学校课程的统整实施研究》为抓手，统领语文教学工作，全面贯彻“善学”思想，把“双基扎实，会学习，会探究”的善学要求进一步落实到语文教学中，使学生在个性特长方面得到较好的发展，全面提升师生的教与学的潜能。二．常规工作1认真回读国家《课程标准》，扎实牢固地树立课标意识，加深对课标的理解。组织教师对多种版本教材体系的学习与理解，并对这些教材体系进行更深刻的对比研究，使我们的教材统整更有依据，更有科学性，更有生命力。2围绕学期课程统整，引导教师在组内进行教育理论学习与教育实践研究，精读一些课堂教学的好文章，充实并更新理念。教师认真做好摘记，组内交流，读写结合谈体会，边学习边实践边反思。在组内加强教学基本功的历练，积极开展教学评价与研究，使教研组成为教师教学潜能开发的基地，教师合作发展的学习型团队。3、大力开展课程统整背景下的教学策略和教学方法的研究，强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案进行教学，大力推进课程统整的课堂教学实施的研究，继续抓好新知识传授的首次成功率，大力加强课堂教学有效性的方式方法创新，不断完善课程统整教学。
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f4、开展基于课程统整的课堂教学有效性的研究，各年段以校级课题《小学语文学科培养学生养成良好的预习习惯，提高课堂有效性的研究》为抓手，展开深入的研究，形成一批自己的研究成果。5、在教研组内，每位教师认真研读教材，细读文本。以备课组为单位，自选一篇教材，共同切磋探讨，进行文本细读，最后在大组内进行交流。6、认真学习区本教材，从备课开始，每位教师学习撰写规范有效的教案，每一单元撰写一篇规范的教案。在备课前要关注单元整体教学，本学期要对两单元的教材进行整体设计，学期结束上交教导处。7、关注作文教学，重点把握各年段的写作要求，把写作知识溶解在教学实践中，注重写作训练与评价的有效性，消除学生对习作的畏惧心理，激发学生习作的兴趣，全面落实各年段的写作目标。8、加大“学科内三类课程的统整”的实施力度。明确拓展型课程、研究型课程的基本理念在实施过程中，要加大自主性拓展型课程的实施力度，不仅仅培养学生的“兴趣”，还要加大对学生特长的培养力度，为学生个性的健康充分发展打下基础。9、深入学习，了解相关内容，重点关注三类课程的统整。在深入研究的基础上，针对某个问题开展课题研究，借着集体的智慧与力量r