《DNA重组技术的基本工具》教学反思
《DNA重组技术的基本工具》是《基因工程》专题的第一节内容，下接《基因工程操作程序》、《基因工程的应用》等。这三节内容是本专题的核心。本节课较好的完成了学习目标，但是还存在很多不足的地方，现我将其归纳如下。
一、上课缺少激情，没有很好的激起学生的积极性，课堂讨论气氛不够热烈。讲完课后，我又看仔细了一遍教参书。发现在提问时，有些问题启发的不到位。设置问题的跨度较大，没有更好的启发学生。这个问题以后一定注意。
二、没有做到新旧知识的结合。关于基因工程的内容必修2有初步的介绍。选修3只是在此基础上更深入的学习。我在讲课的时候没有做到新旧知识的衔接。如果在上课的时候能先复习必修2学过的知识，调出学生的知识库，效果会更好。
三、关于限制酶所识别的核苷酸序列的特别之处没有给予补充。限制酶的通常识别“回文序列”，限制酶所识别的序列无论是6个碱基还是4个碱基都可以找到一条中心轴线，中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称重复排列的。
四、限制酶切割的是两个核苷酸间的磷酸二酯键。在让学生动手模拟限制酶切割核苷酸序列的过程时剪刀剪断纸片的时候，会给学生一种误导。认为限制酶也切割了氢键。所以实验设计得不是很严谨。学生动手剪纸片时，老师应加以说明“限制酶切割两个核苷酸间的磷酸二酯键后，因为骨架断了。所以氢键会被破坏自动断裂。为了显示限制酶切割后会形成两个片段我们也把纸片的中间剪开。但是限制酶并没有切割氢键。”这样学生会更清晰的理解。
通过这节课我更加认识到深入备课的重要性。老师要备课充分适当的给予学生补充教材没有的知识点，以拓展学生的知识层面。另外，老师设计实验的时候也要讲究科学性和指导性。在今后的教学过程中我将严格要求自己，掌握更多的教学方法和技巧，虚心向有经验的教师学习，多听课，总结弥补自己的不足。
《植物细胞工程》教学反思
f《植物细胞工程》是人教版高中生物选修三专题二的第一节内容。本节内容主要包含植物的组织培养技术，植物体细胞杂交技术以及植物细胞工程的应用等问题。我在自己备课时确定了本节的三维目标：1知识与技能目标：简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术；列举植物细胞工程的实际应用；2过程与方法目标：尝试描述植物组织培养技术的过程；3情感态度价值观目标：体验植物组织培养技术的应用。本节课基本完成教学目标，但仍存在以下不足。
主要存在于知识的整体性不强，缺r