“第二节生物与环境组成生态系统”一节的教学设计
一、教材分析这节课是人教版初中生物七年级上册中第一单元第二章“第二节生物与环
境组成生态系统”一节的教学内容。本节是这一章的一个总结，在生物圈中生物与环境相互作用就形成了生态系统。而后面一节内容《生物圈是最大的生态系统》只是本节课内容的一个延伸。可见这节课在本章中占有非常重要的位置。
这节课教参建议课时为一节课，可是本节内容很多，这就对教师提出了很高的要求，只有准确地把握好重难点打造高效课堂才能提高教学效率，完成教学目标。二、教学目标
1知识与技能目标：说出生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网；认识生态系统的自动调节能力。
2过程与方法目标：培养学生的自学能力通过连食物链培养学生的合作动手能力；学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活实践中去。
3情感态度价值观：让学生认识到人类是食物网中的一员，人类社会离不开周围的生物，热爱大自然、珍爱生命，提高环境保护意识，爱护我们的家园生物圈。三、教学重点和难点
重点：1说出生态系统的组成。2理解生态系统中的食物链和食物网。3增强爱护生物、保护生物的情感。
难点：1理解生态系统中的食物链和食物网。2增强爱护生物、保护生物的情感。
四、教学方法1、教法：采用激趣法、观察法、探究法等教学方法。2、学法：自主学习、合作交流。
五、教学时间：一课时六、教学准备：多媒体、学生自制的教具。七、教学过程
1．复习导入师：同学们请看大屏幕，仔细观察后回答两个问题（多媒体出示问题）。生：到讲台上找出生物部分。师：谁来回答第二个问题。生：回答生物生存需要的条件。师总结出生态系统概念并板书：生态系统
2新授2．1生态系统的概念和组成
师：出示生态系统的概念并展示一个水族箱，思考这是一个生态系统吗？生：观察后回答。（意见不一致）师：究竟水族箱是不是一个生态系统，该如何判断？下面我们详细了解了
f生态系统的有关知识后，再来回答这个问题。那么生态系统有哪些成员组成呢？板书：生态系统的组成
首先我们来看两个森林中的生物现象：出示现象和问题1、2、3、4。生：带着第3、4题的问题观看录像后回答。师：谁能把第四题的答案写在黑板上。生板书：生态系统的组成
植物生产者
生物部分
动物消费者
组成
细菌、真菌分解者
非生物部分阳光、空气、水等
2．2食物链和食物网
师：生态系统无论大小都是有r