提高思政课教学效果的实践探索
思政课是高校大学生的必修课程。对于如何讲好思政课，取得满意的教学效果，我们从优化教学内容、改进教学方法和改革考核方式等方面做了初步探索。
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思政课是高校大学生的必修课程，自2006年实行新教材以来，已经在全国高校实行了第四轮教学。如何高质量地开好大学思想政治理论课，对每位政治教师来说都是挑战，而要取得令人满意的教学效果，关键在于创新性教学。
一、明确思政课要求，做到与时俱进
（一）加强教材建设研究。
以社会主义核心价值体系为基础，及时修订思想政治理论课新编教材，鼓励教师进一步深化对教材的研究，准确把握教材内容和教学要求，最大限度把教材优势转化为教学优势。
（二）创新教学方式方法。
以创新教学方式方法为突破口，积极探索新的有效的教育教学方法和教学模式，多采用启发式、案例式、研究式等教学方式；多运用多媒体、网络等教学手段；多采用小班讨论等互动式模式，调动学生学习积极性和主动性，不断增强教学效果。
（三）不断探索考核考试办法。
积极探索思想认知和实际表现相结合的考试考核办法，将此作为检查思想政治理论课教学情况和教学效果的重要方法。把两个结合的考试考核成绩作为学生评优、评奖、免试推荐研究生、毕业鉴定的重要指标。
（四）强化实践教学环节。
要将社会实践纳入教学计划，坚持学校组织、引导与学生自愿参与相结合原则，创造有利条件，扩大参与范围，充分利用寒暑假集中开展社会实践和志愿服务活动；组织学生参加义务劳动，努力增强实践育人效果。
（五）加强校园网络管理。
加强高校校园网络建设和管理，不断加强网络预警管理水平，建设一批具有较强思想性、教育性和互动性的主题教育网站、网页和栏目。提高利用网络开展大学生思想政治教育的能力和水平。
f二、探索教学方法，活跃课堂气氛
（一）教师的主观注入与学生的自觉认知相结合。
我们在教学中改变了传统的单向注入式教学，实行了启发式和讨论式相结合的双向互动教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，形成了一套“读、听、讲、谈、看、走、写”的教学模式。即，读教材、原著及其他参考资料，开展一系列主题读书活动；听专家、模范人物讲座；听老师系统讲授；讨论、交流、演讲、辩论、表演；参观访问、调查研究、观看电视录像；社会实践；撰写调查报告、写以心得体会为主要内容的小论文，全方位地调动学生学习的积极性和主动性，培养创新精神和实践能力。r