教学设计
总课时数29
课题
听话与说话（二）
授课时间
20161010
授课班级
166167
授课类型
讲授课
教具准备
多媒体
出席人数
缺席人数
了解听话与说话的重要性，学习掌握听话与说话的基本知识和基知识目标
本技巧。
教学目标能力目标
练习在工作及生活中正确听话与说话的能力。
情感目标提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。
重点1．听话与说话的基本知识。2．听说技巧与能力的训练。
教学分析难点说话能力的训练听说技巧与能力的训练和具体的语境相结合。
关键
掌握听的技巧。
课堂教学模式
讲授互动式
一、课前准备二、课程导入三、知识讲解四、课堂训练
教学流程
f时间安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
一、课前准备
用幻灯片制作课件，并布置预习作业。
教师讲可上学要用到的素材准备好。
学生课前可查阅相关资料
1阅读《晏子使楚》，能够用自己
的语言在课堂上讲述清楚。
2搜集古今中外一些名人听话与说话的案例，分析理解其听话与说话技巧。
教法：准备式
学法：自助式学习
二、课程导入
古今中外，流传着许多机智善辩的故事，这些故事，无不闪烁着智慧的光芒。可请学生讲晏子使楚的故事，其他同学仔细听故事，思考这个故事告诉了我们什么？可引导学生多角度思考。（比如从晏子的角度思考，从楚王的角度思考。）
强调两点：1、从晏子的角度思考，晏子之所以能够反击楚王的话语攻势，很大程度上取决于晏子听明白了楚王话语当中的真实意图。强调听说同样重要。
2．从楚王的角度思考，说话不要以故意伤害别人为能事，弄不好只会自取其辱。
预习后由一个学生讲故事，其他学生听故事，本身就是一个听说的训练过程。课件上也准备了一段录音，也可在学生讲完后放出来，让学生作个对比。故事会的形式可以激活课堂气氛。
教法：展示提问法
学生根据教师的分组，观看幻灯片上的问题，然后以讨论的方式积极思考，大胆发言去解决教师所提出的思考问题。
学法：小组讨论法
三、说话内容
二、阅读书上的相关知识，找出听话的技巧和说话的技巧。结合刚才的故事，引导学生体会。听话的技巧：
1．要善于捕捉说话者话语中的关键信息。
2．要善于观察说话者说话时的肢体语言。
学生从书中找出学生积极参与，大胆发答案，并抓住关键词，言，找出重要的知识点并锻炼学生筛选信息的进行强化记忆。能力。
f时间安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
3．要善于揣摸说话者说话r