导入要有针对性导入要有针对性；3．1导入要有针对性；2导入要有启发性、趣味性；导入要有启发性2导入要有启发性、趣味性；3要恰当把握导入的要恰当把握导入的“3要恰当把握导入的“度”。1目标导向性原则目标导向性原则；4．1目标导向性原则；2协调性原则协调性原则；2协调性原则；3统整性原则统整性原则；3统整性原则；4多样性原则多样性原则；4多样性原则；5适宜性原则适宜性原则。5适宜性原则。1自我意识正确自我意识正确；5．1自我意识正确；2人际关系协调人际关系协调；2人际关系协调；3性别角色分化性别角色分化；3性别角色分化；4社会适应良好社会适应良好；4社会适应良好；5情绪积极稳定情绪积极稳定；5情绪积极稳定；6人格结构完整人格结构完整。6人格结构完整。五、论述题1了解学生对概念的理解和掌握的水平了解学生对概念的理解和掌握的水平；1．1了解学生对概念的理解和掌握的水平；2创设原理学习的问题情境创设原理学习的问题情境；2创设原理学习的问题情境；3设置言语指令唤起对相关概念的回忆；设置言语指令，3设置言语指令，唤起对相关概念的回忆；4强调原理运用促进对原理的理解。强调原理运用，4强调原理运用，促进对原理的理解。1树立坚定的职业信念树立坚定的职业信念；2．1树立坚定的职业信念；2提高教师的自主反思意识；提高教师的自主反思意识2提高教师的自主反思意识；4鼓励教师进行教育研究鼓励教师进行教育研究；4鼓励教师进行教育研究；5丰富教师的专业知识丰富教师的专业知识。5丰富教师的专业知识。六、分析应用题守纪，守纪，我们能行活动对象：一活动对象：小学生二活动目的1知道课堂纪律的基本要求知道课堂纪律的基本要求。1知道课堂纪律的基本要求。2懂得课堂纪律的重要性懂得课堂纪律的重要性，2懂得课堂纪律的重要性，能结合自己实际所见所感用正反事例说明上课要遵
f守纪律。守纪律。3对不遵守纪律的行为能进行劝阻，3对不遵守纪律的行为能进行劝阻，懂得人人遵守课堂纪律大家才能学好的道对不遵守纪律的行为能进行劝阻理。三活动准备1．教师准备1问卷调查在上课遵守纪律方面，你觉得什么最难做到？问卷调查：1问卷调查：在上课遵守纪律方面，你觉得什么最难做到？你最讨厌别人做什为什么？么？为什么？2课件和课堂实录课件和课堂实录。2课件和课堂实录。3一张条幅若干签字笔。一张r