第一章第一节辽阔的疆域
【教学目标】知识和技能1掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。2知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。3培养分析图文资料的能力。过程和方法1反复读图、掌握地理事物的分布。2查找资料、分析对比、获得知识。情感、态度、价值观1通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。2了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。【教学重点】1我国地理位置的优越性。2我国省级行政单位的名称及分布。【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时
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f【教学过程】一、导入新课为了培养学生的爱国热情用课件播放《歌唱祖国》带领大家走进新课堂。教师设问人们常说我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方可是地球是一个球体哪里才算东方呢经过学生的讨论、思考后教师补充要确定我国在地球上的位置可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。二、引导学生读图位置优越1经纬位置。用半球位置描述中国的经纬度位置更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明学生不易理解。这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球学生能很快地做出回答中国位于东半球、北半球。2海陆位置。让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置中国位于亚洲东部、太平洋西岸。【评价】读图时要做到认真仔细把学生引到位这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难教会学生正确地使用地图从读图中获得知识。三、借景观图探究国土辽阔教师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后教师进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围1我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间它们是东经度还是西经度2我国最北端大致在哪一条纬线以北是北纬还是南纬我国最南端呢1南北景观差异。用课件演示并让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析在同一时节漠r