4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。◆考点8：近现代教育的特征（1）国家加强了对教育的重视干预，公立教育崛起。（2）初等义务教育的普遍实施。（义务教育最早起源于16世纪的德国）私学官学私学六学二馆建社庠序校古儒文士学校隶社会教育内容六艺（礼乐射御书数）《吠陀》为主的经典、经义文字、书写、执政能力军事体育政治、哲学、文学艺术、体操等会教育内容以儒、墨为主的显学“罢黜百家，独尊儒术”分科教学（经、史、律、书、数）四书（大学、论语、中庸、孟子）五经
七艺（三科文法、修辞、辩证法，四学算术、几何、天文、音乐）
备注政教合一学在官府宗教教育以僧为师以吏为师尚武崇文备注百家争鸣察举制征辟制科举制
学校名称
培养教师和僧侣
七技
培养封建骑士
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f（3）教育的世俗化。（4）重视教育立法，倡导依法治教。◆考点9：20世纪以后的教育120世纪以后教育的新特点单简（1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。※巧记：“全民多现终”2．现代教育发展趋势第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。第四，高等教育的类型日益多样化。第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。第六，教育制度有利于国际交流。3教育各时期发展特点时期原始社会的教育古代社会的教育现代社会的教育20世纪以后的教育特点无等级性；与生产劳动紧密结合；教法单一阶级性和等级性；与生产劳动相分离；道统性、专制性、刻板性和象征性初等义务教育的普遍实施；班级授课制终身化、全民化、民主化、多元化、现代化
○○
专题二教育学的产生于发展单○
◆考点1：教育学的概念单教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。（1）根本任务：揭示教育规律；（2）内在动力：教育问题；（3）属于基础学科
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f◆考点10：教育学的萌芽★萌芽阶段的特点：（1）以习俗的认识为主。（2）以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主。（3）有关的教育论述包含于哲学或道德论述。并没有专门论述萌芽阶段代表人物和代表著作A中国（1）《学记》乐正克中国古代、世界上第一本教育学专著观点：“化民成俗，r