蓝了，而他的水还跟刚滴入时差不多。他感到很奇怪。再做一遍，还是一样，这是什么原因呢？他猜想，是不是跟水的温度有关呢？课后，他用三个相同的瓶子分别倒入等质量的冷水、温水、热水，如图所示，同时滴一入一滴红墨水，观察发生的现象。发现热水全部变红速度最快，冷水最慢，根据实验结果回答：（1）你认为他的猜想正确吗？（2）该实验得到的更具体的结论是什么？
f（3）你怎样理解陆游“花气袭人知昼暖“的诗句？
3、下列说法中正确的是：
A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快
B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了
C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩
D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈
4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：
A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起
B、固体和液体很难被压缩
C、磁铁能吸引大头针
D、破镜不能重圆
5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。用它们装修房屋，会造成室内环境污染，
这表明
。用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明
。
6、分子看不见、摸不着，不好研究，但我们可以通过墨水的扩散
现象来认识它（从宏观现象揭示微观本质）。将墨水分别滴入冷水和
热水中，通过观察现象可知：温度越高，
过程越快，这说明温
度越高，
●教学反思
f●教学重点、难点
1、探究改变物体内能的多种方法。
2、内能与温度的关系。
●教学过程
一、预学
1、物体内部所有
热运动的
能与分子
能的
总和叫内能。
2、内能与机械能
（选填“相同”或“不同”）。
3、一切（运动、静止、高温、低温）物体都有
能。
4、改变内能的两种方式：
和
。
二、探究与精导
教学点一内能
运动的物体具有动能，分子也在不停地做着无规则的热运动，同样运动的分子也具有
动能，如图（a）所示，与弹簧发生形变时具有弹性热能一样，相互吸引或排斥的分子也具
有热能分子势能，如图（b）所示
学点二热传递与内能改变
实验1寒冷的冬天，用热水袋取暖，身体慢慢的暖和，而热水袋却渐渐的变凉了，如
右图所示。
实验2工人师傅把烧热的工件放在冷水中“淬火”。工作变冷，而冷水变热了。
三、提升热量在水中如何传递呢？小张认为热可能是通过水的流动来传递的。小组探究如下：
f（1）寻找方法：在水中加入一些红色高锰酸钾颗粒，通过颗料的运动来反映水的流动，
这种方法在物理学中称作
法。
（2）进行实验，将水装入环形玻璃容器，如图，将高锰酸钾颗粒放在a点，给该处加
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