九年级物理教案全册
●教学重点
1、分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系
●教学难点
1、分子的热运动。
2、通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实。
●教学方法
探究教学法、启发式教学法
●教学过程
一、预学
1、物质是由大量
、
构成的，它的直径大约只有
米，分子在
永不停息地做无则的
，且
越高，分子的热运动就越
。
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象叫做
。分子间存在相互作用
的力和
力；当分子间距离很小时，表现为
力。当距离稍大时，表
现为
力。
2、下雨时雨滴落入池塘的水中，是扩散现象吗？
二、探究与精导
教学点1物质的构成
1、常见的物质是由什么微料构成的？
2、分子、原子肉眼看不见。
教学点2扩散现象
实验1在装着红棕色的二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个“空”
瓶子使两瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，发现上面瓶
子里空气颜色逐渐变红，如图（1）所示。
实验2在量筒里装一半清水，水下面注入蓝色的硫酸铜溶液，硫酸
铜溶液与水界限分明。过了几天后，发现两者之间的界面已模糊不清，如
图（2）所示。
f实验3在墙角上堆一堆煤，过一段时间再去看，发现地面和墙角都有厚厚的一层变黑了。
小组讨论：1、以上实验现象有什么共同特征？2、以上实验说明了什么？教学点3扩散快慢主要影响因素实验1在一个烧杯中装入半杯热水，另一个完全相同的烧杯中装入质量相同的冷水，用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水。发现装热水的杯中水变黑的速度更快。实验2在一个烧杯中装入半杯热水，另一个完全相同的烧杯中装入质量相同的冷水，用汤匙分别在两个杯底放入质量相同的冷水，用汤匙分别在两个杯底放入质量相同的糖，过一段时间用小勺取表现的水品尝，发现装热水的杯中更甜一些。小组讨论：1、通过以上实验探究，你能得出扩散快慢与什么因素有关吗？2、你能举例证明自己的结论吗？教学点4分子间作用力小组讨论：1、端面削平的两个铅柱，紧紧压在一起，下面吊一个重物都不能将它们拉开，为什么？2、回顾固体和液体分子间的距离和分子间的作用力的特点。结合上述特点思考，为什么固体和液体很难被压缩和拉伸？并说明分子间作用力的特点。3、通过分子间作用力的分析，得出物质三态的特征有哪些三、提升夏初，同学们在课堂上做液体分子运动的实验时，小明不像别的同学那样用自来水，他用的是刚从商店买来不久的冰冻好的矿泉水。滴入一滴蓝墨水后，一会儿，发现别人的水整杯都变r