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新课改下高中英语阅读教学的策略分析
作者：格桑拉姆来源：《文科爱好者教育教学版》2017年第02期
【摘要】当前随着教育体制的不断改革，新课程标准的深入发展，高中学生的英语学习是高中教学科目中的重要内容，是比较重要的一门学科，也是学生学习中问题比较大的一门学科。本文将从新课改标准下英语阅读教学策略方面进行分析，提出相应的策略。
【关键词】新课改；高中英语阅读；教学策略
【中图分类号】G6334【文献标识码】A【文章编号】16711270（2017）36015002
一、新课标下英语阅读教学的理论
新课程改革的背景下，教师的教学方式也要不断进行改进，教师的教学要根据学生学习的情况进行适当的调整，加强学生学习英语的兴趣，提升学生的英语口语表达能力，要从学生的认知程度以及知识接受水平方面开展教学，要注重学生学习英语的整体素质，注重学生学习英语的灵活性。对于英语阅读的学习，应不断增加学生的课外阅读量，提升学生阅读英语水平和能力。高中英语阅读教学要注重培养学生综合能力的基础上，提升学生分析、解决问题的能力，英语阅读属于英语学习中的重点和难点，在学生的英语学习中有着重要的作用，教师不仅要给学生传授知识，还要给学生教授科学的学习方法。
二、高中英语阅读教学中存在的问题
（一）教学方法的落后
在高中的英语阅读教学中，大部分的英语教师采用的教学模式都是过于传统，知识解释英语阅读中的一些语法知识和词汇内容，学生也就被动地接受这些知识，没有教授学生一些阅读技巧和方法，学生对于英语的阅读只是停留在最初的学习上，学生的积极性不高，不能充分发挥学生学习英语的主动性，教师只是让学生被动地从阅读中学习英语语法和英语词汇，对学生的英语阅读能力没有进行很好的培养，使学生在阅读中不能够有效的做出推理。
（二）忽视英语阅读的完整性
在高中英语阅读学习中，阅读教学是一套完整的教学体系，教师在教学中只是重视如何将阅读中的问题解答出来，而不会注重阅读内容中所要表达的思想，作者是如何用语言描述某一故事情节的，词句的优美程度，对阅读的深入理解不够，且没有形成一套完整的阅读方法对学生进行指导，学生也只是重视答案正确与否，没有研究相关的阅读技巧和方法。
三、新课改下高中英语阅读教学的相关策略
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（一）采取灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣
在英语的课堂教学中，教师要首先激发学生学习英语的兴趣，对于英语这门新的r