给学生一个“求真”的数学课堂。本节课无论是师生间的对话还是同学间的活动完全还原于一种生活状态让学生全身心地在活动中思考在思考中求知。
A类
已知校门的位置是11那么实验楼的位置是。
考查知识点用数对确定物体的位置能力要求能在方格纸上用数对表示物体的位置
B类
观察下图用数对的知识解决以下问题。
f1用数对表示正方形A、B、C、D的位置。ACBD形。
2在图中标出E75F72G102并依次连接E、F、G、E这样就围成了一个
考查知识点用数对确定物体的位置能力要求能在方格纸上用数对表示物体的位置
课堂作业新设计A类33B类1A41B64C36D132直角三角
教材习题教材第98页“练一练”
f124265教材第99页“练一练”1A34B21C61D742等腰梯形
教材第100103页“练习十五”1略2按从上到下从左到右的顺序34643262表示同一列瓷砖位置的数对第一个数相同表示同一行瓷砖位置的数对第二个数相同。3166458524641044383622成菱形排列对角线的交点也是红花。答案不唯一446697500270051实验小学94文化馆1272不相同。3小明从实验小学到文化馆要向东走3格再向北走3格他从实验小学到电影院可以先向西走3格再向南走2格也可以先向南走2格再向西走3格。61A14B512还可以这样走14→13→12→11→21→31→41→51
f71六年级二班26五年级二班25四年级二班24三年级二班23二年级二班22一年级二班212四年级的学生。3四班。8A65B11C82
是平行四边形。9五个点在同一条直线上。
101先写列后写行表示棋子的位置。2d7c6g4
3黑车从c6位置走到c2位置画图略
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