声音的产生与传播教案2
教学目的1知道声音是由物体振动发生。2知道声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播速度不同知道声音在空气中的传播速度。4知道回声现象和回声测距原理。重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点。空气中声音传播产生了疏密波是本节课的难点。教学过程一、引入新课我们生活在一个充满各种声音的世界中，声音是人类自身以及人类与自然之间相互沟通的一种基本方式。从2400多年前的编钟到太空探测器探险者2号上携带的录有地球上各种声音的特制唱片，无不证明了人类对声音永恒的探求。声学是研究声音的发生和传播过程以及声音的特征、规律的物理学分支。今天我们就来探究一下声音到底是怎样发生的又是如何传到我们耳朵里的二、进行新课板书1一、声音的发生和传播1声音的发生通过敲打物体我们可以听见声音
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f2声音是由物体振动发生的【学生实验l】将薄橡皮膜绷紧在杯口，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。【学生实验2】当低频扬声器发声时，纸盒前方的烛焰会有怎样的反映为什么问：大家看到以上两个实验中的发声体都在动。请同学们再重复观察这两个实验，认真观察并思考这些发声体动的特点答：发生体在振动问：再请同学们做以上两个实验，观察并思考物体在发声和不发声时有什么不同答：发声时物体在振动，振动停止，发声也停止板书2发声体在振动【演示实验1】敲击音叉，用丝线吊着小泡沫塑料球当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止这验证了什么答：发声的音叉在振动，音叉振动停止发声也停止「板书3」发声的音叉在振动答：在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动明确：用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上，打开收音机音量旋钮，请几位同学到讲台上来观察共叙述观察到的现象是：小
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f级团在喇叭纸盆上跳动，并闭音量旋钮，纸团停止跳动板书4发声的喇叭在振动。学生实验3大家一起唱音阶1351，l53l边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动喉头振动停止，发声是否也停止答：发声时喉头振动，振动停止发声也停止板书5发声时喉头在振动问：哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出嗡嗡声答：它们是靠翅膀振动发声的问：请同学们再举一些发声作振动的实例答：敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声弹奏乐器：胡琴、吉它靠琴弦振动发声r