香晖园小学20162017学年度上学期语文教学研讨活动教学设计
【设计理念】这是进入三年级以来的第一篇略读课文。课文按照阅读方法划分
为精读课文和略读课文，选择这篇文章，其目的之一也是帮助学生了解这种课文的学习方法。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，本来我们觉得很辛苦的劳动却变得轻松和快乐。本课的教学设计中的目的之二就是要让学生体会一些词句的表情达意，懂得劳动会带给人幸福和快乐。【教学目标】
1了解略读课文的阅读方法，有感情地朗读课文。2体会一些词句表情达意的作用。3感受槐乡孩子勤劳懂事、以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。【教学重点】体会一些词句表情达意的作用，体会槐乡孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。【教学难点】体会一些词句表情达意的作用。【课时安排】
一课时【课前准备】
fPPT课件【教学过程】
一、导入在本单元中，我们学习了金色的草地，了解到小作者观察草地的变化以及草地带来的快乐，也学习了爬天都峰，感受到攀登险峰给小作者带来的快乐，今天，我们还要认识一群槐乡的孩子，看看他们又有什么样的快乐呢？一起来读读课题吧。（生齐读4槐乡的孩子）（设计意图：回顾本单元的课文，了解快乐的来源，进而引入槐乡孩子的快乐来自哪里，切入本课主题。）二、初读课文，初步感受1、观察课题，与以往学习的课题有何不同？（生回答）这个带“”的课文叫略读课文，（板书“略读”）我们之前学习的叫精读课文（板书“精读”）精读和略读课文是从阅读方法上来划分的。像前面学习的1、2、3课就是精读课文，除了生字词语掌握外，还要我们认真仔细研读，甚至还要咬文嚼字去理解。而略读只要求我们大致了解文章的主要内容，具体要求，在课文前有一段阅读提示，一起来读一读吧。（齐读提示）（设计意图：让学生通过观察，了解精读和略读课文的不同）2、扫除生字障碍，谁来读读这些词语？（指名读、齐读，师及
时正音）3、自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（师等学生
读完后出示填空式归纳）4、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
f师：说到槐米，不得不提槐树，请大家来听一听，说说你了解到什么？（出示“槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。”）4、讨论：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？学生根据问题r