新形势下学校德育工作新思考
［转贴自：点击数：1527更新时间：20091119］
杨双荣
〔摘要〕德育工作在学校工作中占有重要的地位。在新形势下，如何改进和加强学校德育工作，是每位德育工作者应该思考的问题。本文试从学校德育工作面临的形势，德育工作的理念、手段、内容、机制等方面，进行了思考。
关键词学校德育工作创新
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近几年来，各学校在德育工作方面取得了一些成绩。但根据“十七大”提出“加强和改进思想政治工作”，“坚持育人为本、德育为先”，“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”的重要精神，我们在德育方面仍有大量的工作要做，并努力把创新的思想和科学发展的思想贯穿于新形势下学校的德育工作中去，使之既生动活泼，又扎实有效，这是新形势下社会发展赋予学校教育改革的一项客观要求。
“一个没有创新的民族是没有希望的民族”。对我们教育而言，一种没有创
f新的教育是失败的教育，一所没有创新的学校是没有希望的学校。随着教育体制改革的不断深人，职业院校德育工作出现了许多新情况、新问题。一方面，较之以前相比，德育对象的思想、文化等基本素质明显下降。另一方面，由于受社会各种因素的影响，特别是信息社会多元化价值观等客观因素的影响，学生在思想、情绪、言行、心理等多方面表现出较多的不可捉摸性，给德育工作带来了一定的难度。对此，我们不能囿于传统的教育方法，而应当学习实践科学发展观，转变观念，勇于创新，科学发展，努力把创新思想贯穿于德育工作之中，积极开辟新途径、探索新办法，力争把学校德育工作推上一个新台阶，开创学校德育工作新局面。
首先，教育者的德育观念创新是前提。为适应21世纪职业技术人才培养要求，在德育工作上，我们一定要破除旧思想、旧观念和旧的思维方式，建立起与时代发展相适应的新的思想，这是我们做好新形势下学校德育工作的先导和前提。从这个意义上讲，当前，在学校德育工作上，我们应当树立以下三个观念。
一是树立新型人才观。人们常说老实听话、安分守己的学生在校是好学生，但走上社会不一定“吃得开”。原因在于这类学生缺乏创新精神，走上社会后，自理能力差，生存能力弱，更谈不上适应社会自主创业了。今天，我r