一笔很大的财富。
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f三、职业定位
综合第一部分（自我分析）与第二部分（职业分析）的主要内容得出本人当下职业定位的SWOT分析：优势因素（S）弱势因素（W）
自信，性格开朗活泼，交际能力不缺乏忍耐力，做事冲动，内部环境因素错，具有很强的表达能力。抓问题固执倔强，不考虑后果。比较准，解决问题比较有效率，事后的总结能力也可以，组织方面也很有潜力。创新思维比较兴盛。机会因素（O）威胁因素（T）
外部环境因素
中国目前人们对于教育重要性的认识以及教育部对于普及教育的政策的关注。
金融危机和高校扩招带来的高学历等激烈的竞争和就业压力
结论：举例：将来从事（xx行业的）xx职业职业目标从事基础教育事业
举例：进入xx类型的组织（到xx地区发展）职业发展策略在家乡沈阳进入省属重点基础学校
举例：走专家路线（管理路线等）职业发展路径先掌握好理论知识，再理论联系实践，走专家路线
举例：xx员初级xx中级xx高级xx具体路径大学毕业普通教员高级教师特级教师
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f四、计划实施
计划实施一览表
计划名称时间跨度总目标分目标策略和措施（参考）充分利用本科毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程等。充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，经常和他们接触、交流。备注
短期计划（本科生或研究生阶段）
2008～2012年
大一适应大学生活，进行角色的改变；大本科生毕业时二过英语四级，大三要达到“优秀毕过英语六级，大四毕业生称号”业前拿到教师资格证毕业后第五年时要达到优秀教师，在涉及的领域有所突破和创新在基层做起，下乡支教，并考取教育硕士。为将来更好的工作以及职称评定打下基础。
大学生职业规划的重点
中期计划（毕业后五年）
2012～2017年
大学生职业规划的重点
长期计划（毕业后十年或以上计划）
2017～2027年
不仅仅是职位上的在职期间拿到不断晋升，更要有所教师的最高荣作为，不断地实现自誉。我发挥自我价值。
有良好的口碑，桃李天下。在涉及的学科起到先锋的作用，不断突破创新为培养更多的优秀之才奉献。
方向性规划
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f五、评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1．评估的内容职业目标评估（是r