原因等等。最重要的是双方要找机会沟通，不要让误会一直持续下去。3情境三：有问题或困难不敢寻求老师的帮助
萱萱是班里的英语课代表，学习成绩一直不错，尤其是英语，深得老师喜爱。平时遇到问题，萱萱喜欢自己解决，查查字典、上网搜索一下，或者问问同学，大部分问题都能解决。可最近，有一个语法的问题，萱萱怎么也想不明白，但又不好意思问老师。该怎么办啊？
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f学生的想法：如果问老师，老师肯定会觉得我上课不认真，没有好好听讲；别人都学会了，就我没听懂，多不好意思啊；老师会不会觉得我笨啊，那么简单的问题还要问；老师那么忙，有时间帮我解决问题吗……
老师的想法：在学习中遇到问题，是非常正常的现象，欢迎同学们随时提问。你有什么建议：老师希望同学们能够全面、深刻的掌握知识，如果有不明白的，
当然可以询问。同学们要摆脱“不好意思”、“犹豫”、“不敢”等各种想法，大胆的向老师问询就可以。当然，在向老师请教时，一定要谦虚；还要挑选老师方便的时间、地点。【老师】：上面几个情境是不是大家在学习过程中经常会遇的呢。存在第一个问题的同学举手，第二个问题的呢，被老师误会过的同学有没有，第三个问题呢，有多少同学在遇到困难时会找老师寻求帮助。
二、老师有话说（10mi
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【老师】：对于以上这三个问题，到底该怎么解决呢，下面有请亲爱的老师们给我们解答，有请我们的语文老师、英语老师和班主任老师。注：可选取其他科目的老师，最好有班主任老师的参与。每名老师针对以上三个问题中的一个问题进行回答。语文老师回答：对于“见了老师不打招呼”这个问题……英语老师回答：对于“被老师误解而受批评”这个问题……班主任老师回答：对于“不敢寻求老师帮助”这个问题……
三、我和老师面对面（10mi
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【老师】：咱们先用热烈的掌声感谢一下三位老师的分享，好不好。在老师分享过后，我想同学们可能还有一些问题，想跟老师交流，那么，接下来的时间交给你们，有什么问题，可以利用这个机会，好好跟我们的老师交流一下。同学们可以现场提问，也可以将问题写在纸条上，交给我。可以署名，也可以不署名，尊重大家的选择。【学生提问】：……
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f【嘉宾老师回答】：……
四、结束活动“我们是好朋友”（5mi
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【老师】：平时我们很少有机会跟老师一起玩耍、一起做活动吧。今天在课程结束前，我们就跟老师一起玩一玩，好不好！也希望咱们同学和老师，在课程结束后，仍然能像好朋友一样，经常交流、沟通r