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4、播放视频，加深同学们对小艇的特点和船夫驾驶技术高超的理解。（三）学习5、6自然段———小艇的作用。
1、过渡：这样与众不同的小艇又有怎样的作用呢？请同学们浏览5、6自然段，结合这个表（课件出示）师生合作填表。
2、在学生汇报时，教师引导并随着生汇报填表，同时强调由此表可见小艇与人们生活的密切联系。
其中，青年妇女乘小艇干什么课文没说，可让学生展开想象说一说，如去看戏，走亲戚，购物等。还可让学生说说还有哪些人也要用小艇和做交通工具去工作、学习？如邮递员、医生、学生、市长等。同时从另一个方面引导学生体会小艇与人们生活的密切关系：白天，当小艇一出，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。
在理解的基础上，引导学生充分的读，读出由人到景的动静写法，并能背诵下来。这里的最后一自然段，我会播放清音乐威尼斯船之歌门德尔松的“春之歌”，伴着学生的读让其他同学闭上眼睛，静静体会与感受。
三、总结提高，拓展延伸1、再读课文（师生合作朗读），请同学们课下背诵课文4－6自然段。2、课文写的是威尼斯的小艇，你知道作者为什么能把它写的这样生动吗？（把人的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。同时也与作者的仔细观察密不可分。）
3、小练笔：根据这节课我们所学的写作方法，用一段话（100字左右）写写我们生活中所熟悉的某一交通工具，通过仿写课文着重写出其特点来。展
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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示范文《小城中的自行车》。作业设计：1积累：抄写课文中自己喜欢的语句。背诵46自然段。2阅读：《威尼斯之夜》，体会它和课文写法上的异同。3练习：参加下面的招聘启事，有自己的语言来说说威尼斯的小艇。板书设计：
仿写范文小城中的自行车《威尼斯的小艇》仿写小城的马路纵横交叉，车水马龙。来往的行人与车辆都很多，而
自行车成了人人喜爱的交通工具。自行车有两个轮子，又叫脚踏车。只要做上去，掌握好平衡，谁
都可以骑，远远望去，它像一匹骏马在奔腾。还有人风趣地叫自行车“马骨头”。骑上一会儿，速度越来越快，如一只猎豹在跑。
坐上自行车，车座软软地一点儿也不硌屁股，还挺舒服。自行车穿过大街小巷，跟认识的人打打呼，感到很快乐，但一定要注意安全！
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