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物理教学中实验教学的意义
作者：庄玮来源：《成才之路》2012年第23期
摘要：物理实验是物理教学活动的有机组成部分，通过实验，不仅能够让学生掌握一些概念、规律等知识，同时，在物理实验中，还能培养学生的能力，包括动手能力、探究能力、归纳总结能力、创新能力等。因此，作为教师，一定要认识到实验教学的意义，重视实验教学的有效开展，在物理教学中不断地突破创新，以提升物理实验教学活动的质量。
关键词：物理学科；实验教学；实验能力；综合素质
物理学科是一门以观察和实验为基础的自然学科，物理规律的发现和物理理论的建立都要依托于科学严谨的物理实验。在物理教学活动中，实验教学是其中不可分割的一部分，科学的物理实验不仅是教师开展物理教学活动的基本手段，同时，物理实验对激发学生的学习兴趣，提高各方面素质和能力具有不可或缺的作用。作为教师，不但要认识到物理实验教学的意义，同时还要在实际的教学活动中努力提升实验教学的有效性，这是提升整个物理教学活动质量的有效途径。
一、注重实验教学，激发学生的学习兴趣
物理学科的理论知识相对来说比较枯燥乏味，尤其是进入高中阶段以后，很多的物理知识不但枯燥而且非常难以理解，正因为如此，很多学生才会逐渐对物理学科失去兴趣，成绩一落千丈。要知道，兴趣是从事学习活动最为重要的内驱力，缺少了兴趣的学习活动，其效果必然会大打折扣。因此，对于教师而言，如何重新燃起学生学习物理的兴趣，就成为了高中物理教学中需要注意的问题。与理论知识讲授相比，实验手段呈现知识的方式往往更加生动有趣，因此，在物理实验中，学生更能够体会到学习物理的乐趣。例如，我在讲到“色散”的内容时，就让学生利用手中的三棱镜开展光的色散实验，当一道美丽的“彩虹”出现在教室的时候，学生感到新奇无比，从而对“色散”产生了浓厚的兴趣。这时候，师生再共同讨论相关的问题，进而得到相关的知识和结论，这样所取得的教学效果自然要好很多。可以看出，由于有了趣味实验的引导，学生的学习兴趣显然要更加浓厚，这样，可以使学生能够更加积极主动地投入到学习活动中，并取得好的学习效果。所以说，物理实验对于激发学生学习兴趣具有明显的作用。
二、注重物理实验，为学生提供感性材料
知识形成的过程是一个感性认识上升到理性认识的过程。在学习物理的过程中，很多学生之所以感觉物理知识难学，主要是因为物理知识的抽象性较强。要知道，人r