轴对称图形教学目标：1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。教学重点：认识轴对称图形的基本特征。教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。教学准备：教具：多媒体课件、鸭子、花、卡纸、剪刀教学过程：一、激趣导入，感知对称1、猜一猜，初步感知对称师：同学们喜欢手工吗？老师也特别喜欢，今天老师带来了一些手工作品，猜一猜它是什么呢？师：你真厉害，老师只露出一半你都猜出来了。师：再猜。再来一个，来一个难的。师：真厉害！你们猜得这么快一定是发现了其中的奥秘。谁来说一说？学生自由回答。预设：两边是一样的，它们是对称的。【设计意图】开课的图片都是学生比较熟悉的漂亮图片，学生比较容易猜出图形是什么，一方面培养了学生的空间想象能力，初步感知对称。追问怎么这么快猜出来是引导学生思考，让学生明白，这些图形的左右或者上下两部分的形状和大小都是完全相同的，为后面的教学做铺垫。2、剪一剪，深刻感知对称师：你们可真是火眼金睛。这样漂亮的图片，你想来剪一剪吗？你打算怎么
f剪？谁能上台边说边演示。师：你听懂他的方法了吗？我们通过一个短视频再来了解这个方法。播放视频（最后定格应该在四个步骤上）师：掌握方法了吗？第一步干什么？（对折）第二步呢？（画图形的一半）在哪里画？第三步呢？（沿着刚刚画的线剪下来）最后打开。为什么要对折并画出图形的一半？生自由回答师：那你想剪一个什么图形呢？（请4、5个小朋友说）师：可以，你的想法真不错，一定会是一个漂亮的图形，真是一个有想法的孩子，你一定会成功的。师同学们的想法都很棒，接下来就剪一个你喜欢的漂亮图形吧。3、展示学生作品选择45个比较好的作品直接贴黑板上。（用透明胶，提前准备好在黑板上）【设计意图】为了使学生获得充分的感性经验，教师将主动权交给学生，让学生根据已有的知识经验，在玩一玩（折一折，画一画，剪一剪）自己制作出美丽的对称图形。然后通过小组讨论，教师指导，突破本节课的难点，什么是轴对称图形，判断轴对称图形的方法。二、认识轴对称图形（一）初步感知对称图形1、教学对称轴师：这些图形美吗？真是心灵手巧的孩子，观察这些图形的形状，大小，颜色都不一样，但是它们却有一个共同的地r