参考的，考虑接受这些对策的一方有何权限和资源可以动用。如2011年地市试卷中提到：假如你是一名派到农村的支教人员，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。这道题目在作答时我们就要考虑农村支教人员的上级有关部门是县教育局，也就是说，我们要依据县教育局的职责和权限提一些具有可行性的对策，如果提出进行义务教育制度改革类似的对策很显然是不得当的，因为县教育局没有相应权限。依据材料，例如提出“推广寄宿制办学模式，吸引更多的农村子女留在农村接受教育。”这样的对策就是具有实际可行意义的。3、审清其余作答要求考生除了在审题环节明确作答对象和作答身份之外，还要读懂题目的作答要求。如2012副省试卷提出对策题目作答要求：“条理清楚，所提措施具体、有针对性”。这就要求我们在表述时对策要详细一些，不能太过粗犷。而如果题目要求中未出现“具体可行、切实可行、合理可行”等类似词语，通常对策表述就不需太过详细，只要所提对策具有针对性、能行得通即可。
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