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苯的性质苯性质
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通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。苯的物理性质教学，通过实物引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质教学，先从苯的燃烧实验引入，利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，为推断苯的分子结构作铺垫。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。化学高中二年级第二学期使用本上科版第十一章第四节第一课时姚秋平
单位：单位：
徐汇区教师进修学院
上海市中山南二路800号qiupi
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f11．11．4
一种特殊的碳氢化合物苯课时）一种特殊的碳氢化合物苯（共3课时）
第1课时苯的性质
一、设计思想
苯是煤焦油分馏的重要物质，在生活、工业生产中有重要用途，教学时，通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。在苯的物理性质的教学时，通过实物，引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质的教学，先从苯的燃烧实验引入，既激发兴趣，又利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，引发思考，激发探究欲望，为推断苯的分子结构作铺垫；同时体验尊重事实，严谨的科学精神。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。
二、教学目标
1．知识与技能．
知道苯的主要物理性质，能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。
2．过程与方法．
通过实验、讨论、交流、练习，认识科学研究物质的一般方法。认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辨证关系。
3．情感态度与价值观．
通过对苯的性质的探究，体验相互协作精神，养成严谨求实的科学精神。
三、重点与难点
教学重点：苯的化学性质。教学难点：苯的溴代、硝化反应。
四、教学用品
药品：苯、溴水、液溴、硝酸、浓硫酸、高锰酸钾溶液、四氯化碳、硝酸银溶液等。仪器：试管、烧杯、酒精灯，苯溴代、硝化反应的实验装置等。媒体：电脑、投影仪。
五、教学流程
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