强这就是平时严格要求与训练的结果。
4、思维灵活方法多样。
在“我会统计”一题的解答中学生利用计算的方法与图示对照的方法。准确的推算出星期五该进23箱冰糕。从中瞧出学生思维的灵活性。
三、存有的问题及原因
1、不注意认真、仔细审题。
f小学二年级下册数学试卷分析三篇
有的学生审题不仔细如选择题中“3点15分在镜中就是几点多数学生都选择了9点45分”造成这些错误的原因主要就是学生没有仔细审题这说明有的学生的学习习惯不够好读题不认真。
2、对一些基本概念的理解与理解还不到位。
有的学生对一些基本概念的理解还不够。如在“填与17、01相邻的两个整数”的题目中有的学生写成了17、0与18、0。说明这些学生对小数的概念与整数概念的理解与理解还不够。
4、数学知识的使用不够灵活。如“排队中也有数学问题”三1班有42人要排成长方形的方队能够有几种排法。如果要排成方队至少要去掉几人？
每行几人？有些学生在答排成方队时只能打两种排法。
5、基础知识的掌握还存有不理想的现象。
有的学生的基础知识掌握不理想。如有的在计算题中出错缺少验算检查的习惯有的学生基本的平移画图出现错误测量不准确。
四、改进意见
1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题在今后的教育中要增强学生认真读题仔细审题、理解题意的训练。
2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题在今后的教育中要引导学生增强对数学基本概念的理解与辨析协助学生建立表象。
3、针对一些学生不会估算估算水平弱的问题在今后的教育中要注意增强对学生估算水平的培养与训练。
4、在今后的教育中要注意联系现实生活展开数学教育活动在学生掌握基础知识后要增强对学生综合使用数学知识灵活解决实际问题水平的培养与训练培养学生的灵活应用所学数学知识的水平。
f小学二年级下册数学试卷分析三篇
5、在今后的教学中要更加注重数学基础比较差的学生给她们更多的机会增强基础知识与基本技能的训练。
【篇二】
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念与目标体系。整个试卷将学生学习的第一单元到第四单元的知识整个融合进去把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中注重了学科的整合依据学生操作水平的考查基本做到不出偏题、怪题、过难的题密切联系学生生活实际增加灵活性又考查了学生的真实水平。
1、内容全面覆盖广泛各部分分值权重合理。
课程标准指出人人获得必须的数学知识不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的r