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浅谈班级管理与课堂教学
姓名：李春萍
通讯地址：莱阳市第九中学
邮政编码：265202
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二零零四年九月，开启了我教育工作的职业生涯。一路走来，与学生们共同成长，体验着他们的喜弄哀乐，为他们取得的进步而欣慰和骄傲，使我深深的爱上了“教师”这个职业。
通过这将近七年的教学和班主任管理工作，对课堂教学管理逐渐有了一些认知和见解。
班级管理工作是复杂的，是对各种班级资源的计划、组织、协调和控制。需要运用科学的方法。
一、利用平衡艺术，疏导班级关系一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体、生活、学习和思想。做到如同母亲不因孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，去爱学生；做到让学生们像兄弟姐妹一样，去互爱互助；这就需要运用平衡的艺术。首先，班级内的学生要进行科学分类，班干部、优秀生和待进生的关系需妥善处理。1平衡好与班级学生的关系。要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求应严格，要求他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激
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励他们克服自身的缺点。2平衡好这三类学生之间的关系。在班集体中，只有类别之分，绝无等级之别。应教育每个学生都懂得：无
论成绩好坏，自己跟其他同学都是平等的，都一样受到老师的关注和爱护。在平等和谐的气氛下，营造良好的学风，树立正确的班级舆论。及时了解
和掌握学生们的动态，一旦出现打架、失窃、抄袭等现象，组织召开专题班会，引导r