设问：这反映了什么问题没有解决？学生答：澳门问题。教师设问：在澳门问题解决之前，还有什么问题没有解决？学生答：香港问题。教师设问：中国是用什么方案解决香港澳门问题的？于是导入自然过渡到一国两制上来。音频导入主要用于音乐旁白人物对话等方面。适用内容包括：必修一《新民主主义革命》之《国民革命军军歌》，《一国两制的伟大构想及其实践》之《七子之歌》，《解放人类的阳光大道》之《国际歌》。必修二《古代中国的农业经济》之《天仙配》，《走向社会主义现代化建设新阶段》之《春天的故事》，《罗斯福新政》之《炉边谈话》。必修三《中国的古代艺术》之
f《金声玉振》之《秦王破阵曲》《十面埋伏》等。音频导入的优点是声音作用于大脑可以触发听者的感情，引起共鸣，使学生可以很快进入课堂角色。缺点是缺乏影像，没有立体感，长时间音频容易导致注意力分散。视频导入。视频导入适合以视频为主导入课堂内容。还以《一国两制的伟大构想及其实践》为例。导入播放《中英香港政权交接仪式》，英国国旗降下，中国国旗升起的场景。教师设问：此情此景反映了什么问题？学生：香港回归中国。教师设问：中国是用什么方法解决香港问题的？于是也自然过渡到一国两制。视频导入主要用于动态影像等内容。几乎可以适用于所有高中历史教学内容，视频导入的优点是生动形象，容易引起学生注意力。缺点是视频播放具有连续性，学生缺乏思考的空间，具有较广的适用性。ppt导入。Ppt导入适合静态图片为主导入课堂内容。以《孙中山的三民主义》为例。第一张导入以孙中山的名言“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌逆之则亡”的图片，引导学生思考：孙中山所说的潮流具体指什么？该设问具有一定的难度，教师可以适当引导，这样进入第二张图片，所谓的世界潮流的核心主要是指政治上的民主化和经济上的工业化。第三张图片自然过渡到清末的中国阻碍了中国政治的民主化和经济的工业化。教师设问：怎么解决潮流的问题呢？学生答：级改良道路行不通。政府内改革清末新政虽然取得一定的效果，但是使中国危定的生动形象性，学生有一定的思考空间。缺点是声音缺乏，影像相对呆板。但改革，学生答：革命。教师引导：政府外改革戊戌变法失败证明资产阶是ppt导入适用性最广，易于操作。机四伏。所以只能通过革命的方
f式使中国顺乎世界之潮流。Ppt的优点是具有一板书设计整合。参考不同历史教学网站整合板书设计。不同历史教学网站可以提供多种r