信息技术环境下历史教学设计的实践研究课题研究中期报告一、课题简介（一）课题由来信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。新课纲指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”新课标为全面普及信息技术指出了明确的方向，拓宽了教育教学的领域。从学校现状教育技术层面上看，数字化、网络化、智能化和多媒体化已在学校的各个方面得到普遍使用。相关的研究成果也日益丰富。本人及整个课题组希望在巨人们研究成果的基础上做一些有益的尝试。集前人成果，又能百尺竿头更进一步。（二）课题研究的目标在信息化环境下历史教学设计的实践研究要解决的是：在信息化环境下历史课堂教学内容的整合、在信息化环境下历史课堂教学方式的变化、在信息化环境下学生学习方式的变化、在信息化环境下学生课堂活动的变化、在信息化环境下怎样发挥教师的主导作用、在信息化环境下怎样发挥学生的主体作用、在信息化环境下历史课堂教学模式的变化、在信息化环境下怎样发挥练习的主线作用（三）课题研究的内容1、学生历史课堂学习状况的调查。利用问卷调查、个别访谈等方式，调查学生对历史课的预期状态，为分析
f问题形成原因及解决问题奠定基础。2、归纳出信息技术环境下老师教学设计的成果并在本校付诸实践。（四）课题研究的方法1．调查法。通过问卷调查、师生座谈了解学生学习历史的现状、方法、要求等，从而制定出合理的历史教学设计策略。2．文献法。通过相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。3．行动研究法。4．观察法。为了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。在历史教学中观察学生的表现，了解学生对知识的掌握情况及课堂和课后作业的状况。二研究情况（一）开题2014年在石嘴山市一中进行开题报告会，顺利通过开题。（二）分配任务，分工合作我作为课题主持人负责整体构思规划并写研究成果的主体部分。张春瑞老师、谢道光老师、分别撰写其中的部分内容。三召开师生座谈会，收集相关信息。四（四）构建课题交流平台组织课题组老师组内听课观摩，校外课题交流等活动，提升认识。三阶段成果1、理论成果
f（1）形成《r