核结果与护士的收入分配、奖励、评先评优、职称评聘和职务晋升挂钩。（二）工作业绩考核主要包括护士完成岗位工作的质量、数量、技术水平以及患者满意度等情况；职业道德评定主要包括尊重、关心、爱
f护患者，保护患者隐私，注重沟通，体现人文关怀，维护患者权益等情况。护理管理岗位考核还应当包括掌握相关政策理论、管理能力、德才兼备等情况；业务水平测试主要包括护士规范执业，正确执行临床护理实践指南和护理技术规范，为患者提供整体护理服务和解决实际问题的能力。（三）实行岗位绩效工资制度，护士的个人收入与绩效考核结果挂钩。以护理服务质量、数量、技术风险和患者满意度为主要依据，注重临床表现和工作业绩。向ICU、感染科等工作量大、技术难度高的高风险、重劳护理岗位倾斜，形成有激励、有约束的内部竞争机制，体现同工同酬、多劳多得、优绩优酬。（四）完善护士专业技术资格评价标准，注重对护士的工作业绩、技术能力、医德医风、群众满意度等项目的综合评价。五、护理人员岗位培训管理（一）建立并完善护士培训制度。根据本医院护士的实际业务水平、岗位工作需要以及职业生涯发展，制定、实施本医院护士的在职培训计划。加强护士的继续教育，注重新知识、新技术的培训和应用。护士培训力求做到以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，以适应临床护理发展的需要。（二）护士规范化培训。按照国家卫生计生委新入职护士培训大纲及省卫生计生委护士规范化培训方案要求进行，全院承担护士规范化培训的专业必须严格按照本专业护士规范化培训实施方案开展培训。（三）新入科护士培训。帮助新护士尽快熟悉医院环境，适应医院护
f理工作，全面掌握各项护理规章制度、职责、工作程序、基础护理技术操作规范及护理工作方法。（四）护士分层培训。将护士分为N1、N2、N3及N4共4个层级进行分层理论培训及考核。其中N1级护士侧重于基本理论和患者病情观察；N2级护士以专科理论和护患沟通技巧为重点；N3、N4级护士侧重于危重患者的管理、人文护理及护理科研方面内容。护士分层培训的重点是巩固基础、强化专科，提高护士为患者提供整体护理服务的意识和能力。（五）专科护士培训。根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，开展对护士的专科护理培训。重点加强重症监护、急诊急救、手术室等专业领域的骨干培养，提高专业技术水平。专科护士培训主要侧重于整合性、高阶性护理训练r