《荷塘月色》优秀教案设计
教学目标:1抓住文眼,理解课文的主旨。2欣赏荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法,体会语言的抒情性,学习作者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。3培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,掌握一定的赏析散文的方法。教学方法:采用对话式教学模式,主要采用提问法、讲解法,引导学生自主阅读课文课时安排:三课时第一课时教学要点:介绍背景知识,结合美读,初步感知课文。打开课件,播放幻灯片1一、导语:播放幻灯片2朱自清:原名朱自华,号秋实,为勉励自己在困境中不丧志,不灰心,保持清白,不与黑暗势力同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”字“佩弦”。他是著名的散文家、诗人、民主战士、
第1页
f爱国知识分子,初中时,学过他的散文《春》、《背影》等。19岁考入北大哲学系27岁任清华大学教授毛主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”“表现我们民族的英雄气概他的散文秀丽朴素,我们通过学习《荷塘月色》一起体会一下。
二、背景介绍:播放幻灯片3写于1927年,作者当时29岁,任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命,中国处于一片黑暗之中。在这样的社会,作者看不到希望,但又想做一个自由的知识分子,苦闷彷徨是自然而然的。《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的。三、初步感知课文播放幻灯片41打开课件,欣赏配乐朗诵的课文,要求学生听清字音,结合画面进入情景,体会文章的感情基调,把握文章的大致结构。2提问:本文的文眼是哪句课文分为几部分结构有什么特点明确:“这几天心里颇不宁静”是本文的文眼。全文分三大段第一部分1~3:月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。点明题旨第二部分4~6:荷塘月色的恬静迷人。主体
第2页
f第三部分7~8:荷塘月色的美景引动乡思。偏重抒情播放幻灯片5
简要分析:从内结构看,情感思绪是从不静、求静、得静到出静,是一个圆形
从外结构看,从作者出门经小径到荷塘复又归来,依空间顺序描绘了一次夏夜游。播放幻灯片6
感情变化是:“心里颇不宁静”→淡淡的月光下,有淡淡的哀愁→在自然美景中,有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南,欲超脱而不可得。作者在文中体现的复杂的思想感情是“淡淡的哀愁,淡淡的的喜悦”。这从景物描写中也能看出。播放幻灯片7
3由课题可以知道,本文属于r