让作文教学充满生活气息摘要《语文课程标准》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”也就是说作文是来源于生活的，作文教学更要充满生活的气息。关键词模拟生活走进生活品味生活畅想生活体验生活曾有人说：“艺术来源于生活。”而一篇好作文同样来源于生活。生活中的一草一木、一山一水，快乐与烦恼、成功与失败……都是作文写作的源泉。下面是我在多年的作文教学中的点滴感受。一、广泛阅读，丰富积累“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”广阔生动的生活是写作的源头活水。“长期积累，偶然得之。”作文厚积才能薄发。学生平常的阅读积累太少，造成了作文时词不达意、语言干瘪、憔悴不堪的现象。教师应引导学生多读书，营造读书良好的环境和氛围。学生通过读书，不仅可以积累知识，还可以活跃思想，提高认识，更可以积累语言，学习别人是怎样表达的。书读多了，语言丰富了，思维活跃了，往往文思泉涌，写文章时就能“信手拈来”。因此，广泛阅读是写好作文关键的一步。二、模拟生活，激发兴趣利用生活的场景去刺激学生的感官能激发学生的兴趣，使学生的智力活动呈现活跃状态。
f“模拟生活”的教学设计可充分发挥学生自己的才干，使课内与课外，个人学与集体学，知识与表达联系起来，通过创设口语交际情境，把封闭的课堂教学变成开放的教学，让学生传达、体现自己对作文的理解和感悟，使理解与表达、输入和输出紧密结合，相辅相成；让学生在“大语文教育系统”中自主地学语文，用语文，培养自主精神。
三、走进生活，采撷素材“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”法国文学大师福楼拜指导莫泊桑的写作窍门之一：仔细观察，要发现别人没有发现的东西。平时，我总是不失时机地引导学生抓住身边鲜活的题材，师生共同习作，进行心灵对话，以此激发学生的写作愿望，提高他们的写作水平。我让学生每人准备一本素材本，随时将身边的好素材记录下来。有了好素材，学生表达的愿望更强烈了，写出来的作文还可以共同交流。有时就同一个话题，师生共同习作，彼此在比较、鉴赏中进行心灵的对话，学生习作的兴趣更浓了，能做到写真话，抒真情。素材来自于生活中的每一处，需要用心发现，及时采撷。四、品味生活，丰富情感教完《艾滋病小斗士》一课后，学生们的眼圈红了，他们为恩科西顽强与病魔作斗争，同时还关心他人的品德深深感动r