小学语文一年级上册第七单元集体备课
一、教材分析：《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。二、教学目标1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。三、教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。信息资料1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。四、教学时数两课时五、集体交流：朱老师认为：小学低年级的课堂应该充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣，以视听教学为主。周老师认为：一年级教学可以积极倡导合作学习，采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆的放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，即时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
f魏老师认为：小学一年级的语文教学应提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。朱老师觉得：在这个基础上，教学这个单元的这篇课文时可以增加课外阅读的指导，比如让学生事先去搜集作者李白的资料，也可以去学学李白的其他的诗歌，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。魏老师认为：一年级教学要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时当地的语文那课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。周老师认为：在学习本单元的《静夜思》这一课时可以借助试听教学，让学生去操场通r