途及装置的改进创新等方面进行了考查，题目的开放性很大，思维梯度明显。
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f本题的（1）小题要求写出用过氧化氢制取氧气的反应化学方程式，一是考查使用化学用语的能力，二是给学生一个提示：该实验是液体和固体不用加热制取气体。（2）小题的答案有四种，学生可以根据自己的理解来作回答，一是考查学生选择实验仪器的能力，二是考查学生思维的严密性。（3）小题的答案有两种，学生要根据自己组装的气体发生装置作答才能得分。（4）小题的答案也有两种，一是排水集气法氧气收集满的标志，二是用排空气法收集氧气时的验满方法，学生必须针对自己所选择的装置作答才能得分。（5）小题考查学生根据不同的实验药品对实验装置的改进能力和思维的发散能力，要求的层次较高，答案也不唯一。答案：（1）2H2O22H2OO2↑（2）①③⑤⑦（A套）①③⑦⑧⑨（B套）①③④
⑤⑥（C套）①③④⑥⑧⑨（D套）（3）装置简单（对应A、B套装置）添加药品方便（对应C、D套装置）（4）将带火星的木条放在集气瓶口复燃（对应A、C套装置）集气瓶口有气泡冒出（对应B、D套装置）（5）用分液漏斗（或注射器）加入酸液（能控制反应速率的改进方案均可）总结升华：本类型题要求学生具有良好的实验习惯，要亲自动手做实验，对初中化学中学习的两类制取气体的装置要熟悉，对实验装置要明确所用仪器的作用，要有对实验装置进行评价的能力。该题除考查学生的实验技能外，还要求学生具有一定的语言表述能力。举一反三：今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：1组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如（图528）所示，其中名称有错误的是___________填序号。
2用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是___________。3某同学想用图529装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。张兵同学选用了上面的一种仪器，加在右图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置。解析：（1）常见仪器的识别及用途是中考试题中经常出现的考点。（2）用高锰酸钾制取氧气需要加热，题目所给仪器中缺少酒精灯。（3）题目所给装置使用的是普通漏斗，如果下端管口没有浸没到液体里面，二氧化碳就会从漏斗跑掉，利用现有仪器中的小试管可以解决这个问题。答案：
⑴c、f
⑵酒精灯
（3）
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