幼儿教育学练习
一、单选题
1在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）。
A做B教和做C教和学D学和做
2幼儿园课程组织应采取的形式是（）
A以学科为中心的组织形式B以社会问题为中心的组织形式
C以儿童为中心的组织形式D混合型的课程组织形式
3主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育
途径是（）
A教学活动B游戏C日常生活和常规性活动D学习环境
4幼儿园课程评价的主要目的在于（）
A区别教师的教学水平B鉴别幼儿的发展水平
C了解课程的适宜性、有效性，以便调整、改善、选择和推广课程，提高幼儿园教育质量
D评价园长的课程领导水平
5学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（）
A游戏活动B项目活动C作业D传统活动
6“我们来玩过家家吧？”这属于幼儿游戏语言中的（）
A、伙伴之间交际性语言
B、角色之间的交际性语言
C、以自我为中心的想象性语言D、以上都不是
7游戏活动实施的基本条件是（）
A、建立游戏规则
B、保证幼儿的自由活动时间
C、创设活动区域
D、以上都是
8（）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点。
A课程目标
B课程内容
C课程评价
D课程方案
9目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是（）（在农村幼儿园学科活动仍然是主要形
式）
A学科活动B单元主题活动C方案活动
D区域活动
10区域活动的核心是（）
A制定计划
B操作活动C整理与打扫D回顾和总结
11区域的（）主要表现在区域之间、区域与非区域之间，存在有机联系和积极互动。
A对话性B开放性
C参与性
D动态性
12“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种
活动的基本特点？（）
A学科活动B单元主题活动
C方案活动
D区域活动
13关于幼稚园课程的编制，陈鹤琴提出了圆周法、直进法以及（）
A间接引导法B混合法C游戏式教学法D小团体教学法
14幼稚园行为课程的创编者是（）
A陈鹤琴B蒙特梭利C张雪门D福禄贝尔
15蒙特梭利认为感官教育的敏感期是指（）
A37岁Ｂ３－６岁Ｃ０－６岁Ｄ０－７岁
16间接教学中幼儿的学习方式是

A以接受学习为主
B以发现学习为主
C以机械学习为主
D以无意学习为主
17幼儿在直接教学中的学习基本是一种（）。
A．接受学习B．无意学习C．无计划学习D．发现学习
18蒙台梭利教具中最具特色的是（）。
A．生活训练教具B．感官训练教具C．学术性教具Dr