课堂教学设计方案
总计第
课题
1课时
认识扇形统计图
投放日期月日
课型
教学目标教学重难点教学准备
教学程序
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。
PPT课件扇形统计图圆规直尺等
教学设计
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图
和折线统计图各有什么特点
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。
板书：扇形统计图哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示
的什么意思说明：扇形统计图究竟有什么特点呢它是怎样绘制出
来的呢这就是本节课要学习的内容，
二、教学新课
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特
点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（
）；（2）扇形代表
（
）；（3）扇形的大小反映（
）；（4）各个
扇形所占的百分比之和为（
）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数
量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并
填入表中。
设计意图
1
f地形
山地
丘陵
平原
盆地
高原
面积／万平方
千米3、比一比。（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。三、课堂练习1、练习一第1题。提问：每个统计图里的圆表示什么各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。2、练习一第2题。引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点五、课堂作业练习一第3题。
板书设计
教学反思
2
f课堂教学设计方案
总计第
课题
2课时
统计图的选择
课型
投放日期月日
教学目标
1在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。r